Page 74 - 6.4家庭展能親職教育方案帶領人手冊

時間段落 段落長度 中心概念 劇情簡介

孩子透過婚 婚禮的困惑
禮和新年的 主角們剛經歷完表姊的婚禮，並面對即將到
種種習俗深 來的新年，孩子向媽媽提出疑惑：為什麼結
08:43 切體會到傳 婚時的習俗對男生、女生的要求都不一樣
～ 3 分 18 秒
12:01 統的力量， 呢？為什麼初二才能回娘家？我們一定只
並試圖扭轉 能遵守那些傳統又不合理的規範嗎？但是
保守的舊觀 媽媽無奈的表示，那些就是自古以來約定成
念。 俗的傳統啊！很難改變！
12:02 （歌曲）
～ 56 秒 ———
12:58

「尊重差 中央警大林麗珊教授指出性別分為「生物性
異、接納他 別」和「社會性別」，生物性別是生理上性
12:58 人」方能建立 特徵的男、女，社會性別是個人所處的環境
～ 1 分 2 秒 一個平等的 文化對人們的行有所期許，可能限制住了男
14:00 性別社會。 生和女生的行為，在多元文化發展的社會要
懂得尊重差異、接納他人，以建立一個相互
尊重、平等的性別社會。
六、討論題綱：

1. 影片中有哪些用來描述男生或女生的形容詞？你同意這些形容詞只能用在男
生或女生身上嗎？為什麼？
2. 影片中呈現出哪些對男、女的不同社會期待？你覺得合理嗎？為什麼？

3. 在你的成長過程中，家中曾發生過哪些是以性別來決定應該/不應該做的事情？
這些規定你覺得合理嗎？為什麼？
4. 若你有兒子也有女兒，你對他們有不同的規定或期望嗎？為什麼會有不同？

5. 你認為哪些工作特別適合男性或女性來做？為什麼？當不同性別的人從事此
工作時，你覺得可能會發生什麼情況？可以如何改善？
6. 除家庭生活外，你曾經歷過某些跟性別有關的不公平對待嗎？當時你如何面對
與處理？換做現在，你會如何處理呢？

68