Page 76 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化
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科技生活在我「家」
學習
議題 主題 N/A
融入 實質
內涵
領域 科技領域 / 資訊科技、生活科技
與其他
領域 / 學習 設 a-IV-3 能主動關注人與科技、社會、環境的關係。
科目 表現
的連結 學習 資 H-IV-6 資訊科技對人類生活之影響。
內容 生 S-IV-1 科技與社會的互動關係。
1. 書籍:高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊I
教材來源
2. 影片:多一點互動,找回更多感動—雷霆戰機
教學設備 / 電腦及投影相關設備
資源
學習目標
了解長輩對資訊科技的不熟悉與因此造成的不便,覺察長輩的需求、體貼長輩的
心理感受,並找尋具體的互動方式。
學生先備知識:高級中等以下學校及幼兒園家庭教育課程參考大綱
2-III-2 了解並關懷家庭親屬及有照顧需求的親屬。
活動設計
活動一:換我告訴你 次數 1 2
1. 發表家中長輩是否都有手機?長輩的手機都能上網嗎?你使用通訊軟體跟長
輩都一樣嗎?你玩的遊戲或影音平臺,長輩都會使用嗎? 3'
2. 觀看影片「多一點互動,找回更多感動—雷霆戰機」(附件 10-1)至 2 分
45 秒。 3'
3. 討論與經驗分享: 13'
口語評量
(1)在影片中,你看到了什麼?
說出與長輩於
(2)家中有無與影片雷同「長輩不會使用 3C 產品」的情形? 接觸 3C 的互
(3)家中長輩有沒有「詢問過你」3C 產品的用法?你的感覺 動經驗與感
受,說明家中
如何?
長輩使用手機
(4)長輩不會使用 3C 產品時,「長輩可能產生的心理感受」 的習慣與困
可能是什麼? 境。
4. 小結: 1'
長輩的成長過程中,通訊、電子軟體的相關經驗,可能停留在電話、
BBCall;再長一輩的經驗,可能停留在紙條、書信。由於社會的快速變遷,
長輩的傳統知識恐無法立即適應新的事物,而科技帶來的最大優勢之一,卻
又是「速度、便捷」,更使長輩成為資訊弱勢。
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