Page 76 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化

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科技生活在我「家」

學習

議題 主題 N/A
融入 實質
內涵
領域 科技領域 / 資訊科技、生活科技
與其他
領域 / 學習 設 a-IV-3 能主動關注人與科技、社會、環境的關係。
科目 表現
的連結 學習 資 H-IV-6 資訊科技對人類生活之影響。
內容 生 S-IV-1 科技與社會的互動關係。

1. 書籍：高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ｉ
教材來源
2. 影片：多一點互動，找回更多感動—雷霆戰機
教學設備 / 電腦及投影相關設備
資源

學習目標

了解長輩對資訊科技的不熟悉與因此造成的不便，覺察長輩的需求、體貼長輩的
心理感受，並找尋具體的互動方式。
學生先備知識：高級中等以下學校及幼兒園家庭教育課程參考大綱

2-III-2 了解並關懷家庭親屬及有照顧需求的親屬。

活動設計
活動一：換我告訴你 次數 1 2

1. 發表家中長輩是否都有手機？長輩的手機都能上網嗎？你使用通訊軟體跟長
輩都一樣嗎？你玩的遊戲或影音平臺，長輩都會使用嗎？ 3'

2. 觀看影片「多一點互動，找回更多感動—雷霆戰機」（附件 10-1）至 2 分
45 秒。 3'

3. 討論與經驗分享： 13'
口語評量
（1）在影片中，你看到了什麼？
說出與長輩於
（2）家中有無與影片雷同「長輩不會使用 3C 產品」的情形？ 接觸 3C 的互
（3）家中長輩有沒有「詢問過你」3C 產品的用法？你的感覺 動經驗與感
受，說明家中
如何？
長輩使用手機
（4）長輩不會使用 3C 產品時，「長輩可能產生的心理感受」 的習慣與困
可能是什麼？ 境。
4. 小結： 1'

長輩的成長過程中，通訊、電子軟體的相關經驗，可能停留在電話、

BBCall；再長一輩的經驗，可能停留在紙條、書信。由於社會的快速變遷，
長輩的傳統知識恐無法立即適應新的事物，而科技帶來的最大優勢之一，卻
又是「速度、便捷」，更使長輩成為資訊弱勢。

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