Page 77 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化

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科技生活在我「家」

活動設計
活動二：玩進你的心 次數 1 2

課前準備：全班分 5 組。
1. 回想影片：爸爸不會玩手機，問了孩子也無友善回應。 1'

2. 觀看影片「多一點互動，找回更多感動—雷霆戰機」2 分 45 秒至 5 分 3 秒（附
件 10-1）。 18'
口語評量
（1）在後半段的影片中，你看到了什麼？
說出具體接觸
（2）學習手機過程中，不會用手機的爸爸，心情如何？ 長輩資訊協助

（3）學習手機過程中，本來覺得爸爸很煩的兒子，心情如何？ 之應對或解決
方法。
（4）未來，面對家中長輩使用科技產品有疑慮時，你的態度會
是？
（5）未來如何協助家中長輩使用科技產品？各組提供二則「具體」接觸長輩

資訊協助之應對或解決方法。
3. 小結： 1'

科技發展帶來既快速又便利的聯繫、豐富多樣娛樂及天涯若比鄰的虛擬
生活圈，但是另一方面，也造成了酸雨、溫室效應等生態問題；網路成癮或

過度使用的身體健康問題；以及因為過度依賴或不正當、不正確使用科技產
品，產生社會疏離或犯罪等人際互動問題。當家人把時間都放在使用科技產

品、沉迷網路或電玩，忽略家人的交流與溝通，將會嚴重影響家人關係。
而長輩因為缺乏經驗或日常事務繁忙，比年輕人更容易成為資訊或科技

的弱勢，尤其是老年長輩。當他們面臨這方面困境時，家中的晚輩，也就是
大家，就是最好的幫手。透過體貼長輩面對不熟悉的資訊科技的感受、協助

長輩解決資訊科技造成的不便，除了能幫助長輩提升生活品質，也能增添彼
此的互動機會，增進雙方的關係。

二、單元評量

活動名稱 評量目標 評量方式（工具）

活動一 了解長輩對資訊科技的不熟悉與因此造
換我告訴你 成的不便。 口語評量
活動二 覺察長輩的需求、體貼長輩的心理感
玩進你的心 受，並找尋具體的互動方式。 口語評量

三、參考資料

張雅淳（2020）。家庭系統與轉變。載於周麗端、唐先梅（主編），高級中等以

下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ｉ 主題軸一：家庭的組成、發展與變
化（頁 48-61）。教育部。

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