Page 116 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第2冊: 主題軸二 家人關係與互動

教育 學習重點 補充說明
階段 學習表現 學習內容
2-I-2 理解增進家人 B-I-3 增進家人關係的 1.主動與家人分享課業學習、
關係的方法， 方法。 同儕相處、師生互動，或
並在家庭中實 ( 國語文 Be-I-2) 是上學 / 放學途中的觀察
踐。 B-I-4 增進家人關係的 與所見所聞等生活經驗。
( 家庭教育議題 E7) 行動。 2. 熟悉並實踐「愛家五到運
動」或「五種愛之語」，
國 適時表達對家人的關心與
民 愛護。
小
學 「愛家五到運動」包含：
(1) 眼到－相視含情。
一 (2) 耳到－傾聽會意。
、 (3) 口到－鼓勵讚美。
二 (4) 手到－擁抱支持。
年
級 (5) 心到－關心包容。
「五種愛之語」包含：
(1) 肯定的語言。
(2) 精心的時刻。
(3) 貼心的禮物。
(4) 服務的行動。
(5) 身體的接觸。

2-II-1 了解家庭成員 B-II-1 家 庭 成 員 的 多 1. 家庭的多重角色包含：家
的多重角色與 重角色。 人角色、親屬角色、工作
責任。 ( 社會 Aa-II-1) 角色、社區角色、社會參
( 家庭教育議題 E3) B-II-2 家 庭 成 員 多 重 與角色等；多重角色不免
( 社會 2c-II-1) 角色對應的職 帶來角色壓力，因此家人
責。 之間需要彼此關懷、支持
和體諒。
2. 家庭成員多重角色對應的
職責：
國 (1) 以子女為例：
民 ①家人角色：兒子/女兒。
小 ②親屬角色：堂 ( 表 ) 兄
學 弟/堂(表)姊妹。
三 ③社區與社會參與角色：
、 志工。
四 (2) 以爸爸 / 媽媽為例：
年 ①家人角色：爸爸 / 媽媽；
級 丈夫 / 妻子。
②親屬角色：舅舅 / 舅媽；
姨丈 / 阿姨。
③工作角色：主任/老闆。
④社區角色：志工 / 管理
委員會委員。
⑤社會參與角色：非營利
組織顧問 / 家庭教育中
心志工。
3. 家人角色與角色之間互動
的行為準則與變遷。

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