Page 14 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第2冊: 主題軸二 家人關係與互動

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讓愛天天住我家

一、設計說明

（一）設計理念

本示例對應家庭教育主題軸「家人關係與互動」中的學習表現「理解家人的

感受和需要，表達對家庭成員的愛、感謝與尊重」（2-0-2）與學習內容「家人
的感受和需要」（B-0-3）、「表達愛與尊重的語言、圖像及肢體動作」（B-0-4）

設計。主要透過繪本共讀，引導幼兒覺察及了解家人的感受和需要。另外藉由音
樂律動及學習單活動，認識愛家五到運動，鼓勵幼兒在家中以多樣化的方式，對

家人表達愛意與感謝。

（二）內容重點

一個健康的家庭，家人能在困難時能彼此幫忙和扶持。健康的家庭在做家

庭決策時能有效溝通、協商，一起愛家，為家庭的幸褔努力。只要日常生活中適
時對家人表達關心與愛意，將能更加凝聚家庭情感。根據教育部所發起的「愛家

515—家人無距離」活動，對家人在日常生活中表達愛、感謝和尊重。愛的行動
可以含括以下五個面向：即眼到、耳到、口到、手到和心到，以下分別說明各項

行動內容（邱奕嫺，2020）。
1. 眼到：相視含情。平時相處時注視家人，以溫暖的眼神關注和回應對方，觀

察家人需要。
2. 耳到：傾聽會意。家人說話時專心傾聽，善用「我訊息」技巧進行溝通。聆

聽家人的需要，讓家人感到受重視。
3. 口到：鼓勵讚美。主動感謝家人，樂於關注、分享彼此的生活經驗，積極讚

美鼓勵對方。
4. 手到：擁抱支持。以身體語言表達對家人的愛與感謝。主動擁抱家人，為家

人服務。
5. 心到：關心包容。適時適度的關心、安慰家人。包容家人的不完美，為彼此

心裡需求提供永遠的支持及力量來源。

（三）單元架構表

時間
活動名稱 次數 單元重點
（分）
透過共讀繪本，觀察故事中人物的表情和動作，
愛家小幫手 第1 次 20
省思及理解家人的感受和需要。
透過音樂律動認識愛家五到，以語言或行動表達
愛家舞一舞 第2 次 30
對家人的愛、感謝和尊重。

時時有愛 第3 次 30 以語言或行動表達對家人的愛、感謝和尊重。

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