Page 11 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第4冊: 主題軸四 家庭資源管理與消費決策

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愛屋及「物」

活動設計
5. 小結： 2'

家庭生活用品是指家庭生活中需要的所有物品，用來滿足家人生活的各
種需求。有些用品只供特定家人使用，例如刮鬍刀，只有臉上長鬍子的家人，

刮鬍子時需要使用。但有些生活用品卻是全家人都能共同使用，例如冰箱。
有時候我們從電視廣告上，看到都是女生在做家事，會錯以為家事有關的生

活用品，像是吸塵器，都是女生專用。但事實上並不是這樣，因為家事是全
家人的事，需要全家人分工合作，這種和做家事有關的生活用品，也是全家

人都可以使用。
正確且適當地使用生活用品並不困難，例如冰箱的功能是利用冷空氣讓

食物不容易變壞或發霉，所以在不拿食物的時候不可以開冰箱，拿出食物後
要立刻關好冰箱門，也不可以在冰箱裡放太多東西。另外像是水壺，它的功

能是拿來裝水，使用時不要摔或丟它。我們要對家裡的生活用品和使用方式
有正確的認識，才能避免不必要的浪費。
活動二：幸福的臉 次數 1 2 3

1. 音樂律動：搭配影片「幸福的臉」（附件 1-2），說明歌詞並配合慢動作示範，

再進行帶動唱。動作老師可自由設計，亦可參考影片內容。 10'
2. 共讀繪本「怕浪費的奶奶」（附件 1-3）或「爺爺一定有辦法」（附件 1-4）。

（擇一進行） 7'
3. 討論與經驗分享（依選擇繪本挑選題目）： 12'
口語評量
（1）故事裡的奶奶／爺爺常常說什麼？做什麼？
說出日常生活
（2）故事裡奶奶愛惜食物、節約用水、隨手關燈／爺爺將一條 中愛惜物品的
舊被子改造成不同的物件。我們也能學奶奶／爺爺一樣， 方法。
愛惜哪些家裡的物品？怎麼做才能愛惜這些物品呢？

4. 課後學習活動：回家實際愛惜家中物品，並和家人討論愛惜物品的經驗，以
及愛惜物品曾帶來的好處，或有哪些美好的回憶；並以圖像方式記錄在「愛惜．

我很行」（附件 1-5），另請家長幫忙寫簡單的話，明天帶回來分享。 1'
活動三：愛惜．我很行 次數 1 2 3

課前準備：全班 5-6 人分為一組。
1. 小組內展示「愛惜．我很行」的繪畫，彼此分享昨天與家人愛 實作及口語
惜物品的經驗。 2' 評量
愛惜家中物
2. 全班討論與經驗分享： 15' 品，繪畫記錄

（1）愛惜什麼物品？ 在「愛惜．我
（2）如何愛惜這項物品？ 很行」，並說
出愛惜物品的
3. 小結： 3' 經驗。
家人辛苦地工作，為的就是要讓我們在生活中各方面都

能充足有餘；所以我們應學習愛惜物品和避免浪費。對於已使用過的生活物
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