Page 59 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第4冊: 主題軸四 家庭資源管理與消費決策

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我是大掌櫃

活動設計
③教師每週五可以將行為表現良好的同學公告在公告欄，並
給予額外的獎勵，例如熱心服務的同學，教師給予額外獎 實作評量
記錄四週的收
勵 50 元。
入情形於「我
④執行時間：四週。 的投資存摺」 。
⑤四週後結算投資報酬金額（投資金額＋報酬），作為桌遊
「消費高手」的遊戲籌碼。

（2）【活動二卡牌好手：前置作業】分組調查食衣育樂四面向的生活消費金額，
每個面向各至少找五個品項・每個品項不得超過 400 元。

①食：正餐、點心類
②衣：上衣、褲子、裙裝、帽子、襪子、鞋子、配飾
③育：博物館、展覽館、觀光工廠門票
④樂：兒童樂園、動物園門票、投籃機、電影票

6. 小結： 4'
「開源節流」是累積財富的關鍵，「開源」就是增加收入的方法，好比

說把錢存入郵局（或銀行）當作儲蓄，再存入郵局 ( 或銀行 ) 前，也可以先比
較哪一家銀行給的利率比較高，這樣就可以使自己的資產有更多增值的空間

或買有價證券（例如股票、基金、保險）也是增加財源的方法；「節流」就
是能守住錢財的方法，諸如貨比三家不吃虧、在消費前先列清單，不被欲望

所駕御，才能真正守住荷包。
活動二：卡牌好手 節數 1 2 3

課前準備：
（1）教師將學生調查的食衣育樂資料拍照作成簡報，先製作食、行面向的消
費卡（可參考附件7-3），並準備雪銅紙A5（A4的1/2大小，每組 8張）。
（2）全班 4 人分為 1 組。

1. 全班討論與經驗分享： 15'

（1）依序討論食衣育樂四個面向的內容是否適合製作卡牌。
（2）將「食」、「衣」的面向進行分類，「食」分成正餐類和點心類，同類
別的項目製作在同一張卡牌上；「衣」依上衣、褲子、裙裝、帽子、襪子、

鞋子、配飾進行分類。

2. 教師用「食」、「行」的消費卡示範如何製作消費卡。同類別品項放在同一
張卡牌正面上，例如「食」的消費卡，正餐類放在同一張消費卡；卡牌背面
則寫上「食」。 4'

3. 教師示範如何設計 pass 卡（附件 7-4），卡片正面只要有 pass 字眼即可，
插圖可依喜好自行設計。 1'

4. 每組領取 8 張 A5 雪銅紙，每人 2 張，一張從食、衣、育、樂選一個面向製作
一張消費卡，另外一張製作專屬 pass 卡，製作完後繳交給老師。 20'

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