Page 60 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第4冊: 主題軸四 家庭資源管理與消費決策

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我是大掌櫃

活動設計
活動三：消費高手 節數 1 2 3

課前準備：
（1）教師選出「我的投資存摺」第一名（金額最高）的學生，並依組數準備
大掌櫃獎狀（參見附件 7-5）、小白板用品及「消費高手」桌遊配件（參
見步驟 2，食衣育樂四面向的消費卡複印活動二收集的各組消費卡）。

（2）全班 4 人分為一組。
1. 公布「我的投資存摺」第一名的玩家，並請玩家分享投資策略。 2'
2. 分組體驗「消費高手」桌遊。 20'

（1）各組先和老師領桌遊並確認配件。

① 30 張桌遊卡牌細項如下：食衣育樂的消費卡各 6 張、行的消費卡 2 張、
pass 卡 4 張（學生自行設計）。
②底圖 *1（參見附件 7-6）、骰子 *1、跳棋 *4（4 個顏色）。
（2）桌遊玩法：

①玩家自行決定將「我的投資存摺」（附件 7-2）存款金額的一部分作為「儲
蓄」，扣除儲蓄後的資金成為遊戲籌碼。
②消費卡的正面朝下，放在底圖上面的相對位置。

③每人領取 1 張 pass 卡，可在遊戲過程中選擇不消費一次。
④玩家輪流投擲骰子，依照骰子上的點數前進到指定的格子，玩家必須抽一
張消費卡，並且執行消費或使用 pass 卡，例如 A 玩家的棋子走到「食」，
抽一張食物的消費卡，從四樣食物中選擇一樣作為該次消費品項或者使
用 pass 卡，玩家可以根據自己的需求做選擇。

⑥消費卡執行完後就放回原消費卡牌堆的最下層。
⑦每次執行消費後，將支出摘要與花費金額記錄在「我的投資存摺」（附
件 7-2）投資紀錄表部分。

⑧當 4 個玩家走完一圈，即完成一日消費。
⑨如果玩家走到一半破產就出局，其他玩家則繼續進行遊戲。
⑩活動結束剩下的金額可以兌換活動性獎勵，例如免寫金牌、免午休、免
罰寫一次等。
3. 討論與經驗分享： 15'
口語評量
（1）組內玩家發表自己的消費重點，並票選出四位玩家間最受
說出自己的消
歡迎的消費型態，討論出受歡迎的原因，將該玩家的消費 費策略。
型態寫在小白板上。
（2）請最受歡迎的消費高手上臺發表自己的消費策略以及被同儕推選的原因，
教師頒發大掌櫃獎狀（附件 7-5）給他。

4. 課後學習活動：每人將一日消費支出的資料繪製成圓形圖，於數學課時討論。
1'

5. 小結： 2'
花錢和存錢是不同的課題和學問，領到錢的時候，要落實「先存款後花

56 費」的精神（收入－存款＝支出），養成「儲蓄」的好習慣，以備不時之需。