Page 95 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊.III

教育 學習重點 補充說明
階段 學習表現 學習內容
及找到事情的真相
等，與他人有爭執
時，處理負面情緒的
方法。
3-III-1 了解不同文化的 C-III-1 不同文化的人際 1. 不同文化的人際互
國 人際互動禮儀， 互動禮儀、尊重 動禮儀可能不同，例
民 並展現正向人際 與同理。 如穿著禮儀、用餐禮
小 互動。 （綜合 Cc-III-2） 儀等，了解並能尊重
學 （多元文化教育議題E5） （綜合 Cc-III-4） 與同理。
五 （綜合 3c-III-1） 2. 與人相處時和諧、誠
、 （國語文 2-III-7） C-III-2 正向人際互動關 實、寬容，並多聽各
六 係的建立。 方意見，不以自我為
年 （綜合 Ba-III-3） 中心，是建立正向人
級 （國語文 Bb-III-1） 際互動的基礎。
（國語文 Bb-III-2）
3-IV-1 了解人際交往、 C-IV-1 人際交往的態度 1. 人際交往是建立在
親密關係，以及 與知能。 平等、互惠的基礎
婚姻與家庭等關 C-IV-2 親密關係的發展 上。
係的發展。 歷程。 2. 親密關係的發展歷
（家庭教育議題 J4） （家 Db-IV-3） 程，一般為經歷初接
（綜合 2a-IV-2） C-IV-3 婚姻與家庭建立 觸、開始互動、公開
的預備。 情侶關係，最後邁入
婚姻等四部曲。
3. 婚姻與家庭的建立，
必須先裝備自身為
成熟獨立的個體、釐
清婚姻的意義與進
入婚姻的動機與期
國 待、了解不同文化對
民 婚姻與家庭的影響。
中
學 3-IV-2 主動與父母或家 C-IV-4 合宜的愛戀關係 1. 個人交友與親密關
人討論愛戀關 互動。 係發展之合宜態度
係。 （健體 Db-IV-4） 與調適方式。

（家庭教育議題 J3） C-IV-5 在家庭中，愛戀 2. 向家人揭露愛戀關
係的目的、時機與揭
關係的揭露與討 露內容。向家人揭露
論。
愛戀發展關係，一方
面可以得到家人的
經驗傳承或支持，另
一方面也可以獲得
家人的保護，尤其是
面臨棘手問題時不
會孤立無援，例如分
手。

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