Page 98 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊.III

附錄二

本手冊內容與學習重點的對應

對應學習重點
大綱
學習表現 學習內容
PART1 情緒與人際互動 3-0-1 覺察與識別自 C-0-1 常見臉部表情
壹、情緒辨識與覺察 己和他人的情 與動作呈現的
一、了解情緒 緒。 基本情緒。
二、覺察情緒 C-0-2 人我情緒差異
的辨識。
貳、合宜的情緒表達 3-0-2 合宜的表達自 C-0-3 自我需求與情
一、正向的情緒表達
內 容
主 題 摘 要 二、合宜的情緒表達方式 故 事 緒，展現生活 緒的表達方式。
己的需求與情
參、情緒對人際互動之影響 禮儀。*
一、情緒對他人的影響 3-I-1 覺察自己的情 C-I-1 情緒對他人的
二、正負向情緒的影響 緒可能對他人 影響。
產生的影響，
並展現合宜的
人際禮儀。*

3-II-1 覺察個人的正 C-II-1 正負向情緒的
負向情緒，並 認識與覺察。
適切的因應與
調整。*
PART2 正向人際互動 3-0-2 合宜的表達自 C-0-4 基本的生活禮
壹、人際交往的態度與知能 己的需求與情 儀。

一、人際需求與人際互動 緒，展現生活
二、正負向情緒的因應與調整 禮儀。*
貳、文化對人際互動的影響 3-I-1 覺察自己的情 C-I-2 合宜的人際互
一、不同文化的人際互動禮 緒可能對他人 動禮儀與技巧。
產生的影響，
儀、尊重與理解 並展現合宜的
二、正向人際互動關係的建立 人際禮儀。*
參、人際互動禮儀與技巧 3-II-1 覺察個人的正 C-II-2 正負向情緒的

一、人際互動禮儀 負向情緒，並 因應與調整。
二、人際互動技巧 適切的因應與
調整。*

3-III-1 了解不同文化 C-III-1 不同文化的人
的人際互動禮 際互動禮儀、
儀，並展現正 尊重與同理。
向人際互動。 C-III-2 正向人際互動
關係的建立。

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