Page 99 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊.4

© 11 歲的 Felix Finkbeiner 因為看了環保紀錄片「不願面對的真相」而發起
推動種樹救地球的行動，他站在聯合殿堂上疾呼：「挽起袖子穿上膠鞋，
種樹吧，幫地球呼吸吧！」
資料來源：王琇瑩（譯）（2013）。11 歲男孩的祈禱：一起種樹救地球（原作者：F.
Finkbeiner）。臺北市：大田出版。

© 近兩、三年，不賣包裝、只賣內容物的「裸裝商店」愈來愈流行。本文帶
你逛 6 個環境友善場域，看看他們如何從生活中減塑、把廢棄物降到最
低。
資料來源：環境資訊中心（2019）。「裸裝」正流行！臺灣六個追求零廢棄的店鋪故事。
2020 年 3 月 12 日取自 https://e-info.org.tw/node/219641）

從前面報導故事中，11 歲的法國男孩，或是在臺灣推行不賣包裝的商店
老闆，會發起上述行動的原因是什麼呢？如果大家都配合的話，又將對人類與

地球環境帶來哪些幫助呢？
有關我國民眾在生活中實踐永續消費的狀況如何？政府並沒有特別的整理

資料，學術上的探討資訊也不多。根據廖世机（2018）於所著書中以 2008 年
的調查民眾的消費態度與行為，發現多數民眾不會因為包裝過多而影響消費意

願，但在消費意願上則是傾向支持永續消費的，可以看見「知道」與「行動」
之間的落差。那麼現今的民眾在我們已經推動消費教育數十年以來，是否有更

多的進步？一份調查臺灣大學生的全球公民素養的研究，陳淑敏（2016）發現
大學生自評在「改變生活或消費習慣以維護資源的永續性」的態度上有達中上

程度，但行動面向則低於平均值，表示行動力不及態度面積極，似乎在生活中
落實有益於永續發展的生活或消費行為還是不容易。對應筆者這幾年透過課程

的調查資料，發現學生對於支持永續消費的態度確實是很正面的，但從他們在
實踐行動的回應中，也發現他們認為落實是有困難的，那麼要如何才可以找到

好的推動方法？如果個人行動是不容易的，能否透過團隊或是從影響
個人成長最深的家庭做起呢？基於消費是家庭的主要生活行為，若能

結合資源管理的原則搭配圖 4-7 進行家庭消費的思考，養成從小就
能關注友善環境、珍惜資源的消費行為，合宜運用物資，家庭無疑就

是扮演了促進永續發展的最佳推手。

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