Page 114 - 跨界的幸福(一)

ፋʾٙ༑ 景榮內心的話

認為我是「最多穆斯林朋友的基督徒」與「最了解印尼的臺灣人」，也堅
我信所有新二代都像夏威夷出生、印尼長大的歐巴馬一樣，有跨文化的先天
優勢。朋友們：「人要有自信，要懂得為自己去努力爭取，才會成功！」
uphie 是天下雜誌專欄作家，常在網路寫文章分享其想法。她說：「何景榮
新住民和新住民二代應該要「勇敢面對自己的家庭與出身，
E是個熱心的人，他只要聽到可以幫上忙的地方，都會馬上去做。雖然有時 不要怕，因為認同自己、認同自己的媽媽，
才會有自信，有自信才能在各種領
候用很笨或很好笑的方法，還是很讓人感動。例如：有一次林麗蟬委員生病住院， 域有好的表現。不論你的媽媽來自
大家都帶著水果去探望她。何景榮卻帶了老薑，跟印尼帶回來的一個很重的石 哪裡，今天你以自己的媽媽為榮，
明天媽媽、甚至整個世界，都會以
磨，背了一個大包包，跑到醫院。在醫院當場磨薑再加熱水，他說，這是讓生病 你為榮！」
最快好的辦法。他就是這樣的人，也不怕人家笑他，會把認為最好的給朋友。」 →景榮在夏威夷就讀博士
學位。( 何景榮 | 提供 )
阮小姮（化名）是個年輕有活力的越籍留學生，她在一場讀書會見到景榮，
她說：「一開始碰到何老師的時候覺得他很愛講話、很熱心。後來跟他有接觸更
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多之後，發現他對於新住民以及移工非常的了解與照顧。在一些新住民的講座，
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跨界的幸福 他都用哥哥的角色跟我們聊天講話，感覺非常的溫馨。」 以媽媽為榮的傑出青年

倪小瑋（化名）是暨南大學東南亞學系的學生，修習景榮老師的印尼文課。
他說：「何老師是位很特別的老師，課堂上的何老師教學認真，總能把艱澀生硬 ౻࿲݊ЗอИ͏ɚ˾ٙᎴӸڡϋd˼ഛ͜ԸІΙ̵෸෸ٙࡡ͛Ꮄැd

的印尼文課程內容轉化得淺顯易懂，使我在學習上能夠不具壓力且紮實地增進自 О ˴ਗႩᗆ˰ޢɛɹୋ̬ɽ਷ķķΙ̵dආࡌΙ̵ႧfᘱϾdᆀ׵ટᙃ
己的語文能力。何老師的親和力也是拉近老師與學生兩者之間距離最好的潤滑 ͛ݺմቊٙอИ͏dᗫːอИ͏eอИ͏ɚ˾ၾ୅ʈdႩΝอИ͏݊ၽᝄٟ

劑。課餘時間，何老師會利用假日帶著同學們前往臺中東協廣場訪問印尼店家與 ึʕϞᄆ࠽ٙɓ΅ɿf
攤商，練習印尼文，認識印尼文化。」 О౻࿲ί࿁Ҥ˴ݴ˖ʷٙ਋Ԉၾ؜ൖܘϞഄଫd˼ܔᙄኪࣧᏐਂһεр

倪小瑋接著說：「即便學生在非課堂時間，突然有問題想請教，他也總是不 ɢdԣᇍอɚ˾ɾഁቊաᚡࡗdɰҎૐϼࢪঐεᗫːอИ͏ɿɾdᒒеΪૄ
厭其煩地個別回答、一一講解。記得有次接近半夜，我用訊息的方式詢問何老師 ໊ߠ౻Ͼա؜ൖf˼ІʉۆீཀΙ̵Ⴇ઺ኪdᜫϋჀɛϞዚึਂ˖ʷගٙʹ

有關課程方面的問題，沒想到幾分鐘後，何老師打電話給我，很詳盡地將我不了 ݴdԴεʩ˖ʷॆ͍ໝྼՑ͛ݺdԨོᎸϋჀɛdࠅϞІڦήਂλɛ͛஝ྌd
解的部分逐步地分析給我聽，而一講就是十分鐘之久。對我而言，何景榮老師亦 ഛ͜อИ͏ɚ˾ٙᎴැd˴ਗ̈Ꮨdί؇یԭක௴ɓ˪ᔝऎf

師亦友，是我在學習生涯中一位意義非凡的貴人。」 ၽᝄٟึϞ൳Ը൳ε྅О౻࿲வᅵٙอИ͏ɚ˾dவ݊ၽᝄ͑ᚃ೯࢝ٙ
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