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名稱 活動內容 分鐘 器材
二、看繪本說故事
1. 繪本導讀 :「了不起 ! 了不起 !」
2. 請家長分享故事感想自由發言或設計議題討論。( 討 2. 電腦、投影機
論議題方向聚焦在引導討論如何看到孩子的好，例 3. 繪本「了不
起 ! 了不
如 : 故事中微不足道的小物品或行為，為何都變得 起 !」，小魯
「了不起」?)
出版
3. 體驗活動 : 4. 心型卡片紙
(1) 每人發給ㄧ張心型卡片，引導家長回想並寫出「經驗 ( 家長 & 學童
中自己曾做過或生活中常做的事值得肯定與讚美卻未 用每人一張 )
曾獲得他人肯定與讚美的 3 件事」 ( 並簽名 )。 海報數張
5. 彩色筆
(2) 成員分組，3~4 人一組，發給海報一張，請組員腦力
激盪討論提出一些肯定與讚美的語詞 ( 或是較希望聽 6. 膠帶或雙面膠
到的語句 ) 並書寫於海報上。完成後，小組成員將自 7. 背 景 音 樂 、 音 響
主 己的心型卡片貼在最想受到的讚美或肯定語詞的位 ( 帶領人自由
題 親 置。 選擇 )
活 組 (3) 各組將完成的海報張貼適當處 ( 桌面、白板或牆面小 50
動 組成員都看得到的地方 )

(4) 組內分享 :
• 先請一成員分享
• 為什麼你會覺得這些事是值得肯定與讚美呢?
• 當你未獲肯定與讚美或甚至得到負面的評價
後，你的感覺或對你的影響是什麼 ?( 舉一實例
分享 )。
• 由下一位分享者就前一位成員心型卡片在海報
中位置的讚美語詞，誠摯的對其說出該讚美或
肯定的話 ( 以此類推，依序分享完畢 )。
(5) 團體分享
 請 1~2成員分享，接受到肯定與讚美話語後的體
驗。
 請成員回想孩子在家的行為，有哪些是被我們認
為習以為常或微不足道，而其實是值得肯定與讚美
的。並分享平時如何看待這些行為 ?
三、參考專家的建議
中年級手冊P.33

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