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方案名稱：肯定自我，尊重他人

名稱 活動內容 分鐘 器材
2. 「親子共讀示範」以引導家長運用 6.3. 投影機、電腦
繪本與孩子進行想法或價值觀的溝通 ( 帶領人自行 4. 繪本 :「薩琪
安排與設計繪本導讀方式 ) 到底有沒有小
• 親子共讀時對繪本角色的行為，可引導孩子看 雞雞」，米奇
到並能說出繪本角色的行為是如何，以及自己 巴克有限公司
對繪本角色行為的看法 ( 例如 : 我也像薩琪一 5. 「我和我的孩
樣會玩足球、我和馬克斯一樣覺得男生比較強 子」家長手冊
壯⋯⋯，聽完故事後會怎麼做⋯⋯)。 6. 子組學習單 :
• 家長與孩子討論或溝通的議題，參考如下 ( 或 男生、女生配
帶領人自行設計 ) ( 附件 1)
• 討論議題 :
(1) 馬克思認為薩琪是哪一種人⋯⋯為什麼 ?
(2) 馬克思認為沒有小雞雞的人是如何⋯⋯你的想法又
是如何呢 ?
親 (3) 在薩琪未到馬克思的班上前，馬克思認為人是如何 ?
組
⋯⋯為什麼 ?
(4) 馬克思為什麼一直說：「這個女生到底有什麼毛病
主 啊 !?」
題 (5) 最後馬克思覺得薩琪是哪一種人⋯⋯為什麼 ? 40
活 (6) 聽完繪本我覺得⋯⋯
動 3. 討論議題 :
(1) 你覺得男生和女生在生理上有什麼一樣或不一樣的地
方嗎 ? 那些呢 ?
(2) 除了生理的異同之外，男生和女生有什麼相同或不同
的地方 ?
(3) 想一想，你的孩子有什麼優點 ? 有什麼缺點 ?
(4) 這些優缺點和孩子的性別有關係嗎 ?
(5) 亦可將 NO.2 的親子共讀討論議題融入家長團體的討
論中。
( 議題討論方向可依繪本內容穿插進行，並可運用手冊)
2. 討論議題參考 :
(1) 馬克思認為薩琪是哪一種人⋯⋯為什麼 ?
(2) 馬克思認為沒有小雞雞的人是如何⋯⋯你的想法又
子 是如何呢 ?
組 (3) 在薩琪未到馬克思的班上前，馬克思認為人是如
何 ?⋯⋯為什麼 ?
(4) 馬克思為什麼一直說「這個女生到底有什麼毛病
啊 !?」

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