Page 28 - 高級中等以下學校家庭教育推展工作參考手冊

續表1-2-6 Kirkpatrick四層次成效評估的意義與評估內容、重點

層 次 定 義 評估內容 重要性

參與者在活動結束
檢視參與者能否養成預期的目
參與者能將所學應 後，在生活上展現
標行為或習慣，亦即參與者在
行為 用於生活，展現在 的態度改變或運用
活動結束後應用知識、技能或
日常行為中 所習得的知識、技
態度改變及其持久程度
能
高 活動對參與者家庭
級 參與活動後，參與 生活影響的效果，
中 結果 者對自身的家庭生 例如家庭氣氛、親 檢視參與者家庭達成預期目
等 活產生影響 子互動方式、手足 的、目標的情況
以
下 溝通方式等
學 資料來源：Evaluating training programs: the four levels, by D. L. Kirkpatrick, J. D.
校 Kirkpatrick, 2006, Berrett-koehler Publishers, Inc.
家
庭
教
育
推
展
工
作
參
考
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