Page 24 - 高級中等以下學校家庭教育推展工作參考手冊

續表1-2-5 十二年國民基本教育十九項融入之議題（草案）

議 題 學習目標

體驗海洋休閒與重視戲水安全的親海行為；了解海洋社會與感受海洋
海洋教育
文化的愛海情懷；探究海洋科學與永續海洋資源的知海素養。

培養道德發展與判斷的知能；增進尊重人性、自律負責與公平正義的
品德教育
信念與情懷；養成實踐倫理價值的行為。
高
級 生命教育 培養探索生命根本課題的知能；發展生命意義與目的的正向價值觀；
中 增進實踐生命價值的行為。
等 增進法律與法治的知能；培養人權保障與公平正義的價值；養成日常
以 法治教育 生活實踐法治價值的行為。
下
學 科技教育 培養設計與動手實做的知能；發展學習科技的熱情與興趣；養成批判
校 科技與使用科技產品的行為。
家
庭 資訊教育 培養運用資訊與運算思維的知能；發展資訊社會公民應有的態度與責
教 任感；養成正確使用資訊的行為。
育 了解能源基本概念與影響；培養能源意識，發展正確能源價值觀；養
推 能源教育 成參與能源相關活動的行為。
展
工 安全教育 培養防範事故傷害發生與自我安全的知能；養成居安思危的態度與安
作 全意識；增進安全行動的實踐。
參 培養災害風險管理與災害防救的知能；養成防救行動之態度與責任
考 防災教育
手 感；增進參與災害防救行動。
冊 涵養永續發展的知能；體認實境學習樂趣；增進學科、環境和人之間
戶外教育
連結的思考與批判能力。
養成生涯規劃知能；發展洞察趨勢的敏感度；發展生涯應變的行動
生涯規劃教育
力。
培養經營幸福與健康家庭的知能；提升積極參與家庭活動的責任感與
家庭教育
態度；增進家庭與社會關係的反思能力。

發展多元閱讀知能；養成運用文本思考、解決問題與建構知識的能
閱讀素養教育
力；涵育樂於閱讀態度。
體認認識文化的豐富與多樣性；維護多元文化價值；養成尊重差異與
多元文化教育
追求實質平等的跨文化能力。

認識全球重要議題。具備國際視野的本土文化認同與愛國情操，實踐
國際教育 個人對國家的責任；具備全球意識、全球智能、全球公民責任感及全
球行動力。

認識原住民族歷史文化與價值觀；增進跨族群的相互了解與尊重；涵
原住民族教育
養族群共榮與平等信念。
資料來源：國家教育研究院（2017）。十二年國民基本教育十九項融入之議題（初
稿）。取自http://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/444852436.pdf

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