Page 90 - 高級中等以下學校家庭教育推展工作參考手冊

參、高級中等以下學校推展家庭教育的資源

依據Dale（1969）所提出的「學習金字塔」（圖2-3-1），亦即運用適當媒材
及策略可以提升學習效果，例如透過閱讀方式可以獲得10%的學習成效，聆聽的教

學方式可使學習者獲得20%的學習成效，若教學的方式是採用觀賞影片、展覽、演
示等則可獲得30%的學習成效，當透過電影、演示等方式則可獲得50%的成效，而
以討論、發表等以「說」的方式來學習時則可獲得70%的成效，倘若以教授他人的
高
級 方式學習則可達90%的成效。經由美國National Training Laboratories Institute的研究
中 結果所得(圖2-3-2)，亦顯示善用家庭教育媒材，是提升家庭教育學習成效的利器。
等
以
下 10% of what we read P
學 20% of what we hear Verbal A
校 30% of what we see S
家 S
庭 I
教 50% of what we hear and see Visual V
育 E
推
展 A
工 70% of what we say Receiving and C
Participating
作 T
參 I
考 90% of what we Doing V
手 both say and do E
冊
rd
圖2-3-1 Audio-Visual Methods in Teaching (3 Edition). By Edgar Dale, 1969, Holt,
Rinehart, and Winston.

圖2-3-2 學習金字塔

資料來源：Learning Pyramid. By National Training Laboatories. Retrieved from:
file:///C:/Users/APC-1/Desktop/CET_Pyramid.pdf

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