Page 28 - 6.4家庭展能親職教育方案帶領人手冊
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時間 活動內容 活動素材
作的熟練，小肌肉的能力也會日益精進。因此，提供各種運
用不同動作能力的活動，有助於兒童動作能力的增進；而親
子共同活動，除了幫助孩子動作能力的增強，更能使親子關
係更加融洽。
此外，兒童的身體成長與動作發展受遺傳、飲食營養、
運動等多項自身或環境因素影響，除了體型外，各種動作能
力的運用也會產生很大的差異，除非有特殊因素，否則無需
過度擔心或在意。透過不同的活動，除了增進各方面動作技
巧與能力、增進親子互動之外，還可以協助父母和孩子發掘
自身的興趣和長處，對未來孩子的發展將會大有助益。
填寫回饋表（附件四） 附件四：
回饋表
肆、帶領人及助理講師注意事項
1. 助理講師工作為協助帶領人進行活動帶領，如：
(1)分組討論、體能及桌遊活動時，與帶領人分工，帶領小組討論及觀察各組情
況適時給予協助。
(2)協助帶領人準備、發放及清點器材，以及控制活動進行的時間。
(3)觀察現場活動狀況，隨時提供回饋給帶領人，以調整活動進行方式或時間。
2. 帶領討論、分享或短講時，可視情況彈性調整進行方式，以維持現場的氣氛及
活動的順暢，如：
(1)沒有參與者自願分享時，帶領人可先分享自己的經驗來帶動參與者回應，或
直接邀請參與者分享。
(2)問題討論時，
A.若時間不足，可各組討論不同的題目再進行分享回饋。
B.若難以進行分組討論（如第一次活動，參與者彼此不熟悉），可改採帶領
人問答。
(3)若兒童較活潑、坐不住，可於帶領人帶領討論或進行短講時，由助理講師帶
領兒童繼續進行對對碰、跳房子。
伍、參考文獻
白玉玲、王雅貞（譯）（2006）。 兒童發展（原作者：R. A. Fabes, C. L. Martin）。臺北
市：雙葉書廊。（原著出版年：2002）
范姜逸敏（2001）。平衡能力的測量及訓練方法初探。中華體育，15（2）， 65-72。
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