Page 84 - 6.4家庭展能親職教育方案帶領人手冊

方案重點內容

奇怪了，怎麼教那麼多次，還是不知道呢？
為什麼，我們想的怎麼差這麼多啊！
你好奇，孩子是怎麼認識這個世界的嗎？

壹、什麼是「認知」？

所謂「認知」，簡言之就是認識周遭的現象；廣義定義為理解、記憶、思考等，

而狹義的定義就是指智力（張春興，1995）。具體來說，「認知」是兒童透過各種心
理活動，獲得、應用知識的歷程；也就是兒童如何從簡單的思想活動逐漸複雜化、分
化，對內在和外在的事務做更深入的領悟，進而客觀、系統化的一種歷程（黃志成，
2005）。若將認知視為歷程，那麼認知即為動態的，而非靜止的。一般來說，認知涵
蓋感覺知覺、注意力、記憶、語言、問題思考及推理。

貳、認知的發展

一、認知發展
心理學家皮亞傑（Piaget）對個人認知發展提出許多重要的論點，他認為兒童認

知發展有 4 個主要階段，分別為「感覺動作期」、「前運思期」、「具體運思期」、
「形式運思期」（引自何慧敏，2013），在每個階段中，
兒童被假設以不同的方式思考或推理，
其發生的年齡大致如表 6。

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