Page 66 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化
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家家成長記
一、設計說明
(一)設計理念
本示例對應家庭教育主題軸「家庭的組成、發展與變化」中的學習表現「了
解家庭發展歷程,並能解析各發展階段的分期」(1-IV-1)與學習內容「家庭發
展階段的區分」(A-IV-1)和「家庭各發展階段的內涵與歷程」(A-IV-2),並
配合總綱核心素養「B 溝通互動」面向,「符號運用與溝通表達」項目之「具備
運用各類符號表情達意的素養,能以同理心與人溝通互動,並理解數理、美學等
基本概念,應用於日常生活中」(J-B1)具體內涵。設計活動引導討論與假想各
個家庭發展階段之不同生活模式,以同理心與人溝通互動,並理解家庭成員之需
求作為課程的基礎。
(二)內容重點
社會中的每個家庭有著不同的背景與文化,包羅萬象的家庭成員習慣、角色、
生活模式,並無對錯、只有異同。家庭發展的每一階段之間,相互交疊、緊密連
接,而家人互動中,也需有上一階段之良好發展基礎,才得以延續下一階段演進。
隨著家庭生命週期的轉變,家庭成員有不同的發展任務、角色任務,同時也
可能面臨各種類型的挑戰或危機,家庭成員需理解家庭發展的內涵與歷程後,從
中不斷適應、調整並重新定位,以因應開放多元社會所帶來的不同生活衝擊。家
庭生活發展各階段及主要發展階段如下(易君常,2020)。
1. 家庭生活發展八階段(以核心家庭為例)
Duval 與 Hill 於 1948 年美國白宮所舉行的國際家庭生活會議中(National
Conference on Family Life),提出「家庭生命週期」(family life cycle) 的概念,
將家庭生活發展分為八階段:
(1)第一階段(建立階段):新婚無子女。
(2)第二階段(初為父母階段):家中有新生兒 ~ 未滿 3 歲。
(3)第三階段(子女學前階段):最大子女滿 3 歳 ~ 未滿 6 歲。
(4)第四階段(子女學齡階段):最大子女滿 6 歲 ~ 未滿 12 歲。
(5)第五階段(子女青少年階段):最大子女滿 12 歲 ~ 未滿 20 歲。
(6)第六階段(子女送出階段):子女陸續遷出家中。
(7)第七階段(中年父母階段):子女全部遷出,進入空巢階段。
(8)第八階段(退休階段):生計負擔者退休至二老去世。
2. 家庭生命三大週期的主要發展任務
(1)家庭建立期:指第一階段,主要家庭發展任務有四:
①婚姻關係的適應與協調
②雙方親屬的認識與熟悉
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