Page 66 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化
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               一、設計說明

               (一)設計理念

                    本示例對應家庭教育主題軸「家庭的組成、發展與變化」中的學習表現「了

               解家庭發展歷程,並能解析各發展階段的分期」(1-IV-1)與學習內容「家庭發
               展階段的區分」(A-IV-1)和「家庭各發展階段的內涵與歷程」(A-IV-2),並

               配合總綱核心素養「B 溝通互動」面向,「符號運用與溝通表達」項目之「具備
               運用各類符號表情達意的素養,能以同理心與人溝通互動,並理解數理、美學等

               基本概念,應用於日常生活中」(J-B1)具體內涵。設計活動引導討論與假想各
               個家庭發展階段之不同生活模式,以同理心與人溝通互動,並理解家庭成員之需

               求作為課程的基礎。

               (二)內容重點

                    社會中的每個家庭有著不同的背景與文化,包羅萬象的家庭成員習慣、角色、

               生活模式,並無對錯、只有異同。家庭發展的每一階段之間,相互交疊、緊密連
               接,而家人互動中,也需有上一階段之良好發展基礎,才得以延續下一階段演進。

                    隨著家庭生命週期的轉變,家庭成員有不同的發展任務、角色任務,同時也

               可能面臨各種類型的挑戰或危機,家庭成員需理解家庭發展的內涵與歷程後,從
               中不斷適應、調整並重新定位,以因應開放多元社會所帶來的不同生活衝擊。家

               庭生活發展各階段及主要發展階段如下(易君常,2020)。

                 1. 家庭生活發展八階段(以核心家庭為例)

                    Duval 與 Hill 於 1948 年美國白宮所舉行的國際家庭生活會議中(National
               Conference on Family Life),提出「家庭生命週期」(family life cycle) 的概念,

               將家庭生活發展分為八階段:
                   (1)第一階段(建立階段):新婚無子女。

                   (2)第二階段(初為父母階段):家中有新生兒 ~ 未滿 3 歲。
                   (3)第三階段(子女學前階段):最大子女滿 3 歳 ~ 未滿 6 歲。

                   (4)第四階段(子女學齡階段):最大子女滿 6 歲 ~ 未滿 12 歲。
                   (5)第五階段(子女青少年階段):最大子女滿 12 歲 ~ 未滿 20 歲。

                   (6)第六階段(子女送出階段):子女陸續遷出家中。
                   (7)第七階段(中年父母階段):子女全部遷出,進入空巢階段。

                   (8)第八階段(退休階段):生計負擔者退休至二老去世。

                 2. 家庭生命三大週期的主要發展任務

                   (1)家庭建立期:指第一階段,主要家庭發展任務有四:

                      ①婚姻關係的適應與協調
                      ②雙方親屬的認識與熟悉


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