Page 66 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化

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家家成長記

一、設計說明

（一）設計理念

本示例對應家庭教育主題軸「家庭的組成、發展與變化」中的學習表現「了

解家庭發展歷程，並能解析各發展階段的分期」（1-IV-1）與學習內容「家庭發
展階段的區分」（A-IV-1）和「家庭各發展階段的內涵與歷程」（A-IV-2），並

配合總綱核心素養「B 溝通互動」面向，「符號運用與溝通表達」項目之「具備
運用各類符號表情達意的素養，能以同理心與人溝通互動，並理解數理、美學等

基本概念，應用於日常生活中」（J-B1）具體內涵。設計活動引導討論與假想各
個家庭發展階段之不同生活模式，以同理心與人溝通互動，並理解家庭成員之需

求作為課程的基礎。

（二）內容重點

社會中的每個家庭有著不同的背景與文化，包羅萬象的家庭成員習慣、角色、

生活模式，並無對錯、只有異同。家庭發展的每一階段之間，相互交疊、緊密連
接，而家人互動中，也需有上一階段之良好發展基礎，才得以延續下一階段演進。

隨著家庭生命週期的轉變，家庭成員有不同的發展任務、角色任務，同時也

可能面臨各種類型的挑戰或危機，家庭成員需理解家庭發展的內涵與歷程後，從
中不斷適應、調整並重新定位，以因應開放多元社會所帶來的不同生活衝擊。家

庭生活發展各階段及主要發展階段如下（易君常，2020）。

1. 家庭生活發展八階段（以核心家庭為例）

Duval 與 Hill 於 1948 年美國白宮所舉行的國際家庭生活會議中（National
Conference on Family Life），提出「家庭生命週期」(family life cycle) 的概念，

將家庭生活發展分為八階段：
（1）第一階段（建立階段）：新婚無子女。

（2）第二階段（初為父母階段）：家中有新生兒 ~ 未滿 3 歲。
（3）第三階段（子女學前階段）：最大子女滿 3 歳 ~ 未滿 6 歲。

（4）第四階段（子女學齡階段）：最大子女滿 6 歲 ~ 未滿 12 歲。
（5）第五階段（子女青少年階段）：最大子女滿 12 歲 ~ 未滿 20 歲。

（6）第六階段（子女送出階段）：子女陸續遷出家中。
（7）第七階段（中年父母階段）：子女全部遷出，進入空巢階段。

（8）第八階段（退休階段）：生計負擔者退休至二老去世。

2. 家庭生命三大週期的主要發展任務

（1）家庭建立期：指第一階段，主要家庭發展任務有四：

①婚姻關係的適應與協調
②雙方親屬的認識與熟悉

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