Page 86 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第2冊: 主題軸二 家人關係與互動

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當我們開始對話

設計依據
面向 A 自主行動
總綱

核心 項目 A2 系統思考與解決問題
素養 項目 J-A2 具備理解情境全貌，並做獨立思考與分析的知能，運用適當
說明 的策略處理解決生活及生命議題。

主題軸 主題軸二：家人關係與互動
家
庭 學 學習 2-IV-3 了解青少年與父母的溝通、衝突與因應方式。
教 習 表現
育 重 學習 B-IV-6 青少年階段常見的生活困擾成因及影響。
點 內容 B-IV-7 青少年階段的親子衝突成因與因應方式。

學習
議題 主題 性別平等教育—性別權力關係與互動
融入 實質 J11 去除性別刻板與性別偏見的情感表達與溝通，具備與他人平

內涵 等互動的能力。
領域 綜合活動領域 / 家政、輔導
1c-IV-1 澄清個人價值觀，並統整個人能力、特質、家人期許及
與其他
領域 / 學習 相關生涯與升學資訊。

科目 表現 1d-IV-1 覺察個人的心理困擾與影響因素，運用適當策略或資源，
的連結 促進心理健康。
學習 家 Dd-IV-3 家人期許與自我發展之思辨。
內容 輔 Da-IV-2 情緒與壓力的成因、影響與調適。

1. 書籍：高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ⅱ
教材來源 2. 歌曲：手紙 ~ 拜啟 給十五歲的你
3. 影片：人生從來不是公平的 每個人都獨一無二
教學設備 / 電腦、投影及音響相關設備
資源

學習目標
1. 覺察青少年階段的生活壓力及其對生活的影響，並適當運用調適策略來面對
壓力。
2. 了解青少年階段的親子衝突成因，學習溝通表達以理解彼此，統整雙方期待

後思考化解衝突的因應方式。
學生先備知識：N/A

活動設計

活動一：我怎麼了 節數 1 2

1. 如何搞定自己： 20'
口語評量
（1）聆聽歌曲 MV「手紙 ~ 拜啟 給十五歲的你」（附件 10-1）。 說出個人的壓
（2）討論與經驗分享： 力經驗、壓力
① Angela Aki 十五歲時，出現過哪些心理困擾？哪些是你 來源與面對壓
力的方法。
上國中後也曾經出現過的心理困擾？
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