Page 30 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第4冊: 主題軸四 家庭資源管理與消費決策

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購物高手

一、設計說明

（一）設計理念

本示例對應家庭教育主題軸「家庭資源管理與消費決策」中的學習表現「參

與個人物品的購買，並合宜使用物品」（4-I-3）與學習內容「與家人討論個人物
品的購買」（D-I-5）、「個人物品的合宜使用」（D-I-6），並配合總綱核心素

養「A 自主行動」面向，「系統思考與解決問題」項目之「具備探索問題的思考
能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題」（E-A2）具體內涵進行設計。以低

年級學生為對象，透過全班討論與經驗分享，讓學生了解購買物品時應先和家人
討論，才能購買到適當的物品與正確使用金錢，並學習對於購買的物品合宜使用

的方法。

（二）內容重點

孩子們的金錢來源主要是父母，父母的金錢價值觀對孩子產生深遠的影響，

因此在面對消費的慾望時，應先與家人討論，思考是否真的需要這個東西、有多
少購買的預算，若能在購買之前先釐清購買目的，討論出購物計畫，才能正確運

用金錢，並了解金錢的極限與匱乏（吳孟真，2020）。

除了購買物品前要先與父母討論，也要秉持物盡其用的原則，養成愛物、惜
物的良好態度，珍惜所擁有的物品，從中體會金錢的價值與意義，例如課本、作

業簿、書包、文具等，要正確使用，避免弄髒或破損，並於每次使用完畢物歸原
處，如此一來才能延長物命，減少浪費。

（三）單元架構表

時間
活動名稱 次數 單元重點
（分）
小小消費者 第1 次 30 透過影片討論，了解購買物品之前要與家人討論。

我是大買家 第2 次 30 利用課餘時間練習與家人討論購買物品。
藉由同儕分享與互相比較，了解珍惜物品的重要，
超級比一比 第3 次 30
以及合宜使用物品的方法。

（四）單元內容

議題 家庭教育 設計者 侯惠敏

實施年級 1-2 年級 總次數 共 3 次，合計 90 分鐘
單元名稱 購物高手

設計依據
面向 A 自主行動
總綱

核心 項目 A2 系統思考與解決問題
素養 項目 E-A2 具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生
說明 活問題。
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