Page 62 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第5冊: 主題軸五 家庭活動與社區參與

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家務分工知多少

活動設計
1. 討論與經驗分享： 3'

（1）比較兩張圖片的房間，有何不同？
（2）你比較喜歡住在哪一個房間？為什麼？

2. 集思廣益：要讓房間或家庭感到舒適且願意居住需要投入許多 實作及口語
心力。 22' 評量
列出並說出各
（1）分組討論： 類家事如何產
①每組領取 1 張四開圖畫紙及彩色筆 1 盒。 生、這些家務
②在圖畫紙正及反面的左上角分別寫下討論題號（A、B）： 由誰處理，及

A. 家庭各項事務是怎麼【產生】的，哪些【家人】做哪些 家務分工對家
庭與個人帶來
【家事】，在什麼【時候】做。 哪些好處。
B. 家事分工對【個人】及【家庭】有哪些好處。
③每人任選 1 支彩色筆，共同在圖畫紙上寫下答案，每題限時 5 分鐘。

（2）分組報告：
①依題目順序，各組輪流報告。每組每題一分鐘。
②後報告的組別相同的部分略過，不同部分補充並說明。

3. 全班討論與經驗分享： 10'
（1）誰是在家中操作家事最多的人？為什麼？你覺得操作家事最多的人，他

會有什麼感受呢？
（2）哪些工作會特定給某個性別做呢？為什麼會如此？

（3）你在家裡負責哪些家事？你覺得自己還可以做哪些家務？為什麼？
（4）在家事分工的好處中，從自己的家庭重新思考，你發現了什麼？

4. 小結： 5'
家務工作除含括一般所見的有居住環境整理、餐飲處理、環境整理、衣

物整理、經濟消費活動、維修規劃與安排外，其實還包括情感性的關愛與照
顧家人、家庭各種活動的規劃與安排。

家務產生可能由自己、家人或共同造成，也可能是為維持生命自然發生
的，例如每個人每天都要吃飯喝水，就產生的準備餐飲的家務工作；此外也

可能因特定的目的而產生，例如為了增加家人互動而安排全家出遊的活動。
家事處理如果僅有部分人承擔所有的家事，必然會讓做家事的人過度勞

累，所以分工、合作才能減輕家人的負擔。況且家事是家中所有成員都有份
的，應該大家一起做才是合理且能有效率地進行。

家務分工對個人和對家庭都有好處。對個人來說，參與家務能使個人建
立自信心與成就感、建立好習慣與責任感、提升問題解決能力、學習照顧家

人、獲得家人正向回饋、提升動作技能等益處。對家庭來說，全家人在有限
的時間下，一起分擔家事，共創一段家庭合作的時光，為建構舒適有品質的

生活環境而努力，是家庭非常可貴的記憶。

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