Page 63 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第5冊: 主題軸五 家庭活動與社區參與

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家務分工知多少

活動設計
活動二：家家有本傷腦經 節數 1 2

課前準備：全班 6 人分為 1 組。
1. 說明影響家務分工的原因：時間、角色、喜好與年齡。 8'

2. 小組討論： 10'
（1）每組領取 1 份「武家寶典」（附件 7-1），每人認領「角 實作評量
考量影響家務
色設定」中的一個角色。
分工因素進行
（2）在考量時間、角色、喜好及年齡等因素，每人就以下問題 家務分工，完

輪流分享 40 秒。 成「武家寶典
」。
①認領角色在兩個情境中可以負責哪些事情？為什麼？
②認領角色在家事分工時會遇到哪些問題？有哪些方式可以解決呢？

（3）所有組員分享後，檢視各角色還有哪些家務需要加入？或分工需要改進？
（4）完成「武家寶典」（附件 7-1）的「分工秘訣」。

3. 分組報告： 10'
口語評量
依據角色輪流說明負責的任務與原因。後報告的組別，若
說出各個家人
任務相同略過，不同部分補充並說明。 在分擔擔的家
4. 全班討論與經驗分享： 8' 事時受到哪些

（1）各組報告後，哪些家務是自己不曾發現或做過的，為什麼？ 因素影響，及
如何解決家務
哪些家務是最想做或最不想做的？為什麼？ 分工時遇到的

（2）各組的家事分工有何不同？分別考量哪些影響家務分工的 問題。
因素？你最喜歡或最不喜歡哪一種解決方式？為什麼？

（3）與自己家庭相比，認領角色負責的家務有哪些異、同處？
（4）你認為自己家的家務分工合理嗎？為什麼？可以怎麼改變？

5. 小結： 4'
家務分工的樣貌，既複雜又多元，況且家事並非都讓人喜愛的，如果再

僅由某一家人承擔較多家務，時間久了必定會引發衝突。在家務分配時，其
實有許多問題需要克服，例如在時間上家人需要相互搭配，在家務分擔上能
依據年齡與發展能力分配，例如讓年紀小的分擔較為簡易的擺放餐具、收拾

桌面等事務，年紀稍長做些簡單的食物料理與整潔清洗等事務。
在分配工作時除考慮年齡外，也需符合個人偏好但非分擔固定的家務，

也就是樂於擦拭清潔環境的，也須調整或更換其他不同的工作，讓家中的每
一位成員都能分擔能力所及的工作，讓家事變得輕鬆且保有新鮮感是件快樂
的事，減少或降低衝突，尤其父親參與家務對於子女的參與更有重要的意義，

更可避免刻板的性別分工。
另外，家務參與除培養主動關懷家人的態度外，也能促使家人間相互協
調與合作的默契，更重要的是學習尊重家人的獨特性，由於每位成員都參與

家務進而培養出平等的性別角色態度，促使更為平權的家庭氛圍，有利於營
造良好的家人關係。
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