Page 71 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第5冊: 主題軸五 家庭活動與社區參與

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社區踏查

活動設計
3. 小結： 1'

家庭與個人的食、衣、住、行、育、樂等生活各面向都與社區息息相關。
而能夠滿足家庭及個人各面向的生活需求、為家庭及個人生活的所有服務內

涵，都可稱為社區資源。我們所居住的社區中，除了有桌遊提到的飲食或娛
樂資源，還有其他各式各樣的資源，能幫助我們的生活過得更為安全、舒適、

便利。
活動二：社區大探索 I 次數 1 2 3 4 5

課前準備：教師依學校所在地狀況，以學校為中心規劃踏查範圍。
1. 社區踏查分組：全班均分為 5 組。 5'
（1）社區踏查方向分 5 類：

①適合幼兒園弟弟、妹妹的資源。
②適合小學生的資源。

③適合國中或高中哥哥、姊姊的資源。
④適合爸爸、媽媽的資源。
⑤適合爺爺、奶奶的資源。
（2）分組方式：

①教師請家有幼兒園弟弟或妹妹、國中或高中哥哥或姊姊、爺爺或奶奶同
住的同學，加入這 3 類踏查方向。
②其他同學自由分組。
2. 小組討論： 10'

（1）社區踏查項目，舉例如下：
①該資源適合選定對象的原因。

②該資源特色。
③其他，例如地理位置（地址）、交通方式、內部擺設（安全）、採光通風（整
潔）等等。

（2）踏察注意事項，舉例如下：
①安全，不任意脫隊獨行。
②禮儀，不任意觸碰物品。
3. 各組分享社區踏查項目及注意事項，每組 2 分鐘。 10'

4. 各組依據其他組分享內容，修訂社區踏查項目及注意事項。 3'
5. 課後學習活動： 2'

（1）依社區踏查方向，訪問家人相關經驗。
（2）依社區踏查方向，與所有小組成員實地踏查社區資源並記錄。

（3）社區踏查記錄於 2 週後帶到學校進行後續活動。

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