Page 73 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第5冊: 主題軸五 家庭活動與社區參與

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社區踏查

活動設計
除了機關、機構或團體、設施或設備相關的人力資源以外，社區裡的鄰

居、志工或耆老，也能提供家庭守望相助、傳承文化或技藝等，也是家庭重
要的社區資源。

不同發展階段的家人，因為身心發展和角色的不同，具有不同的生活需
求，需要不同的資源協助。有些社區資源是特定發展階段的家人需要的，例

如幼兒園，有些則是所有的家庭人都需要，例如診所；而家庭是由不同發展
階段家庭成員組成，因此都是家庭生活的好幫手。

• 教學叮嚀：若擬融入性別平等教育，可將「使用各項社區資源者，哪一性別的
人居多」列為踏查重點之一，藉此帶出社區營造時，需注意不同性別的使用功
能，例如以男性思考的設備，女性使用的機會可能就減少了。

二、單元評量

活動名稱 評量目標 評量方式（工具）

社區大遊歷 了解社區中家庭可運用的資源。 口語評量
社區大探索 I ——
探索社區中家庭不同發展階段家庭成員
社區大探索 II 可運用的各種資源。 實作評量
社區大探索 III 實作評量

了解社區中家庭不同發展階段家庭成員
社區大發現 口語評量
可運用的各種資源。

三、參考資料

李秀靜（2020）。家庭與社區。載於周麗端、唐先梅（主編），高級中等以下學
校及幼兒園家庭教育議題教師手冊 V 主軸五：家庭活動與社區參與（頁 58-
79）。教育部。

MEMO

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