Page 73 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第5冊: 主題軸五 家庭活動與社區參與
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                                                           活動設計
                             除了機關、機構或團體、設施或設備相關的人力資源以外,社區裡的鄰

                        居、志工或耆老,也能提供家庭守望相助、傳承文化或技藝等,也是家庭重
                        要的社區資源。

                             不同發展階段的家人,因為身心發展和角色的不同,具有不同的生活需
                        求,需要不同的資源協助。有些社區資源是特定發展階段的家人需要的,例

                        如幼兒園,有些則是所有的家庭人都需要,例如診所;而家庭是由不同發展
                        階段家庭成員組成,因此都是家庭生活的好幫手。

                     • 教學叮嚀:若擬融入性別平等教育,可將「使用各項社區資源者,哪一性別的
                        人居多」列為踏查重點之一,藉此帶出社區營造時,需注意不同性別的使用功
                        能,例如以男性思考的設備,女性使用的機會可能就減少了。

                     二、單元評量


                         活動名稱                         評量目標                          評量方式(工具)

                       社區大遊歷           了解社區中家庭可運用的資源。                            口語評量
                       社區大探索 I                                                   ——
                                       探索社區中家庭不同發展階段家庭成員
                      社區大探索 II         可運用的各種資源。                                 實作評量
                      社區大探索 III                                                  實作評量

                                       了解社區中家庭不同發展階段家庭成員
                       社區大發現                                                     口語評量
                                       可運用的各種資源。

                     三、參考資料

                     李秀靜(2020)。家庭與社區。載於周麗端、唐先梅(主編),高級中等以下學
                          校及幼兒園家庭教育議題教師手冊 V 主軸五:家庭活動與社區參與(頁 58-
                          79)。教育部。

























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