Page 12 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊.II
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聯繫溝通：主動告知行蹤，分享自己的生活與交友，與父母協調、交流彼
此的想法。
獨立自治：管理好自己的生活，例如規律作息或善用金錢等，能自愛自立
避免父母擔心。
文化反哺：主動與父母分享，回饋父母自己所學，讓親子可以一同學習與
成長。
其中依據身心發展的不同，在實踐行動上會有逐漸加深加廣趨勢。特別到
青年階段，更可以落實到文化反哺的行動。因此，我們將子職的內涵分為：陪
伴與溝通、自制與分擔、文化反哺三個主題，依據不同的年齡，說明能夠落實
的子女家庭責任（如圖 1-1、表 1-1）；年紀小的幼兒、成長中的兒童，以至
於愈來愈能付出的青少年與青年，在子職實踐的行動，一定會愈來愈深且廣。
．幼兒能與父母建立互動，嘗試以
幼兒期 語言或行動表達情感與感謝。
．兒童最基本的家庭責任為從自己
兒童期 出發，盡本分地照顧好自己。
子女的
家庭責任
．從自我照顧，進而照顧家人，以
青少年期 促進家庭和諧幸福。
．擔負促進家庭和諧幸福的責任、
青年期 學習家庭生活的經營，做好建立
與經營家庭的準備。
圖 1-1 子女家庭責任
6 PART1 子女的角色與責任
