Page 17 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊.II

能夠讓孩子願意一起做家事的方式，除了從小培養習慣外，和家人一起做
更能引發孩子的動力。孩子小的時候，選擇幼兒容易做且自己喜歡做的家務，

把家務當作休閒，並且有適時適當的鼓勵。孩子漸長，應該要培養孩子固定負
責家事，不能以唸書為由，去除分擔家事的習慣。特別是在青少年時期，透過

讓子女適當的分擔家務工作，可以培養性別平等的角色態度，避免刻板化的家
務分工觀點（周麗端、唐先梅，2011）。

肆、文化反哺—我也在家裡當老師

當朱爸朱媽戴起了老花眼鏡，聽著喬治說著最新的 App 如何帶他去一個
不熟的地方；或者，身為主管的朱爸，看著佩佩操作著在營隊中學到的空拍機

感到新鮮。在在都指出，現今的社會在代間正發生著一場特殊的變革。過去多
數由上一代傳承知識技能的習慣，已經逐漸增加親子相互學習，以及由子女協

助為父母解惑的模式。這是一場文化反哺的變革。

一、文化反哺的意義

晚輩向
什麼是文化反哺 ? 晚輩與長輩分享、 長輩學習
回饋自己所學，讓代間一同學習與成長，

此種學習模式就是文化反哺。存在於家人 學習的

中的學習模式共有三種（如圖 1-4）：晚 三種模式
輩向長輩學習；在同輩人之間相互學習； 在同輩人 長輩向
以及長輩向晚輩學習。如果家庭中的家人 之間相互學習 晚輩學習

學習模式能包含這三種，長輩、晚輩間和

家庭同輩成員間的互學、互教和互動，在
學習的過程中也能增進家人關係。 圖 1-4 學習的三種模式

而文化反哺的例子會出現在生活的各個面向中，例如器物使用、流行文化、

生活價值……等。從幼兒、國小、國中至高中、大學，都可能有著文化反哺的
學習。幼兒可以把在學校聽到的故事告訴父母。例如：「雲上的阿里」是幼兒
園常見教導幼兒生命教育的教材；當幼兒園的孩子描述到這本書時，父母因著

好奇或想跟孩子共同閱讀，透過網路上搜尋相關資訊時，也同時因著這個故事

重新檢視自己生命的過往，這就是一種文化反哺的實踐。
或者，國小階段經常融入許多科學實驗，透過網紅小孩學到如何運用隱形
藥水製作出很流行的無毒史萊姆；在過程中父母除了對於該科學實驗以及當紅

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