Page 94 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊.5

教育 學習重點 補充說明
階段 學習表現 學習內容
5-III-2 了解並善用與家 E-III-3 與家庭生活相關 1. 社區中可用資源包含
庭生活相關的社 的社區資源認識。 社區人力資源（例如
區資源。 E-III-4 社區資源的運用。 志工、奇人、耆老
等）、學習資源（例
（家庭教育議題 E13）
如學校、圖書館、家
庭教育中心等）、社

國 區組織與機構資源
民 （例如人民團體、托
小 育安 養機 構、社區
學 大學等）、公共建設
（例如公園、綠地、
五 運動中心等）、健康
、 照顧資源（例如社區
六 心理衛生中心、醫院
年 等）、 觀光 遊憩資
級 源、文化資源、自然
生態資源等。
2. 依家庭成員的不同發
展階段需求，運用社
區資源，例如參與社
區圖書館的閱讀起步
走活動。
5-IV-1 了解家人作息， E-IV-1 家人生活作息的 1. 運用生活作息時間表，
覺察家中個人生 觀察與記錄。 觀察與記錄父母或其
活作息的差異， E-IV-2 家人生活支持的 他家人的作息。
並能支持與協助 資源與協助。 2. 從父母或其他家人的
家人。 生活作息紀錄中，學
會尊重、體諒家人生
活作息的差異，必要
時給予支持與協助。
5-IV-2 規劃並執行家庭 E-IV-3 家庭活動的意涵。 1. 家庭活動可包含家
活動。 E-IV-4 家庭活動的規劃 人共餐、共玩、共
國 （家庭教育議題 J11） 與實施。 讀、共運動等；規劃
民 （綜合 2d- Ⅳ -1） （家 Dc-IV-1） 家庭 活動 時，也可
中 善用科技產品，例如
學 近年教育部倡導「善
用 3C、幸福 3T」，
就是善用 3C 產品，
家人共學、同樂、
動 健 康（learning
together、playing
together、walking
together）。
2. 規劃家庭活動，並執
行；例如慶生活動、
度假活動、藝文欣賞
活動、運動活動等。

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