Page 107 - 跨界的幸福(一)
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「有位女同學,國小時她原本會中文、  板印象。他進一步地說:「新住民的             時候是因為老師、學校與社會一開始
 英語和菲律賓 Visaya 語三種語言。但  家庭,許多都是妻子教育程度和收入         就預期他們的表現不好。但是,這種

 在 2009 年她國中時,臺灣社會風行  比丈夫高,因此,其實是臺灣較弱勢           『自我實現的預言』反而會讓學生很
 著多支電腦廣告,內容都是由演員扮  的男性,反倒是受到來自東南亞的新              難有好的表現。所以,新住民二代常

 演著皮膚黝黑的外勞,滿口『ㄊㄞ ˇ  住民太太所照顧。」言下之意,我們             因大環境下的刻板印象,而影響自身
 ㄊㄞ ˋ ㄊㄞ ˇ ㄊㄞ ˋ』這類的怪腔  政府政策的訂定,應重視的是真正弱          信念。」景榮期勉新二代,要活出自

 怪調,並在家服侍家中女主人,做出  勢群體的關懷,而非所謂的新住民身              信,投資自己,認同母國文化,也為
 各種滑稽可笑的舉止。她的國中同學  分。                            世界注入一股正向的活力。

 看了這些廣告後,就以「菲傭」、「瑪  他說:「外界之所以會有『新二                   他回臺灣後,一邊撰寫博士論
 麗亞」來稱呼她這名土生土長的臺灣  代學業成績不好』的刻板印象,很多              文,一邊在日本料理店工作,除賺取
 ↑何景榮 ( 右一 ) 接受電臺陳凰鳳專訪。
 人。於是從國二開始,這位女同學每
 106  ( 何景榮 | 提供 )  ↓何景榮暢談新二代成長經驗的演講。( 何景榮 | 提供 )                                     107
 天都關在自己的房間裡,不願意跟自

 己來自菲律賓的母親說話。因為她覺  語的能力。」景榮覺得學校和老師應
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 得母親的母國,讓她烙印上恥辱的印  該要做適度的介入和協助。若老師關

 記。」  心學生,就能避免她因族群背景而被
 景榮深深嘆一口氣,接著說:「這  歧視;若老師多鼓勵、多肯定孩子,

 位女同學曾經跟我說,她真的很懷疑  以自己媽媽的母語為學習優勢,會讓
 自己為什麼要來到這個世界?久而久  孩子更有自信!

 之,這位女同學也就喪失了菲律賓母  景榮也說:「我想,在臺灣這個
 環境下,許多人應該認為新住民二代
 學習成績較為弱勢,是因為『外籍媽

 媽』這項因素所致吧?」然而,中研
 院所做出的研究顯示:讓學生表現不

 好的主因,不是「媽媽的國籍」,而
 是「臺籍爸爸弱勢」。這項研究結果

 想必顛覆許多人對於「新二代」的刻
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