Page 152 - 跨界的幸福(一)

的學習之路遇到不少困難與挫折。此 積極學習的愛慈，只花了三年半
外，愛慈覺得夜補校的課程一週只有 就畢業取得學位。這樣的成就，一

三個晚上，進度不如自己預期；補習 般人會覺得驕傲、開心，但愛慈竟感
班的課程「因為自己的中文程度很基 到有點「後悔」提早畢業：「我到了

礎，常常跟不上、聽不懂，很多時候 大三突然覺得『啊，原來我這麼愛讀
似懂非懂的，學中文變成要靠自己的 書』。已經把自己調整得很好，做得

想像。」因此，第二年愛慈在家人的 很不錯的時候，就要畢業，不能繼續
支持下，便決定暫緩工作，全心學中 在學校讀書了！」當然，樂觀積極的

文。 愛慈馬上就安慰自己：「沒關係，到
在朋友建議下，愛慈報名了臺灣 社會累積經驗，以後有機會再讀研究

師大國語教學中心。這裡依程度編 所吧。」
152 ↑愛慈（右一）參與新住民藝文 SHOW 競賽活動，榮獲演說組甲等。（李愛慈 | 提供） 153
班、每天上課，愛慈認為一年的學習

基礎。因此，經過一番考慮，以及家 住民婦女，彼此交換經驗、結伴參加 近乎三年的夜補校課程進度，有很大 ഛ͜הኪdଢ଼ጐ຾᜕
跨界的幸福 跨越文化的溫柔力量
人的鼓勵，愛慈決定正面迎擊，她一 文化活動，例如：清明節的包春捲和 的進步。但是她覺得「還不夠」; 因

定要在最短的時間內精熟中文。愛慈 春節的寫春聯活動，這也讓她更瞭解 此，在先生的支持下，愛慈繼續攻讀 從師大畢業後，愛慈迫不及待的
趁著在飲料店打工前的上午，在報社 臺灣的歷史和在地文化。但是，因為 臺灣師範大學華語文 投身職場，就如同她描述的自己：「我

開設的中文補習班上兩個小時的中文 缺乏學習中文的工具與方法，特別是 教學學士學位。班上 閒不下來，覺得生活一定要有事
課，從ㄅㄆㄇㄈ開始學起；下了班， 當時沒有中文對應泰文的字典，愛慈 同學都是外籍生， 做，不然就會覺得無用。

她又馬不停蹄地趕到國小夜補校繼續 來自越南、日本、 一方面我也想跟人接觸，
↓愛慈（右三）在臺灣師範大學華語文教學系上
學習。愛慈說，她甚至強迫自己只能 課。（李愛慈 | 提供） 韓國、瑞典、法國等國家，大家從早 我喜歡跟人互動，不想

用中文思考、溝通，日常生活幾乎不 到晚在全中文的環境一起學習，更加 一個人悶在家裡。」
使用泰文。這導致後來她開始接觸需 強了愛慈精益求精的決心。「我很好 愛 慈 先 在

要同時使用中文與泰文的工作時，還 奇，什麼課我都上，我都覺得很有趣、 餐廳工作，
花了不少時間「複習」泰文呢！除了 很喜歡。」求學過程中，愛慈逐漸熟 但考量到家
學習中文，愛慈也因為這些課程認識 悉中文，並能使用多種語言—中文、

了一些同鄉，以及來自其他國家的新 泰文、英文，使她獲得許多成就感。