Page 169 - 6.4家庭展能親職教育方案帶領人手冊
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時間 活動內容 活動素材
2. 父母協力投入，孩子平衡發展：
大家覺得在編織的過程中，怎樣才能編織出一個平
整的手鍊呢（隨機請家長回答）？是需要兩方平衡、協
力的操作；當有一方用力過當時，手鍊就會跟著歪七扭
八。面對日常的家務和照顧、陪伴教養孩子時也一樣，
當父母雙方彼此協調、共同投入，孩子也就更能平衡的
長大。事實上，若孩子在家中看到爸媽分工合作，也會
成為孩子將來在學校、社會與人分工合作的模範。
40 分鐘 發展活動三-替代設計
1.動手做材
活動名稱：馬卡龍磁鐵
料，每小
活動目的：引導父母體驗分工合作需要彼此溝通協調。
隊 2 份
指導語：
2.動手做器
接下來要請各位家長合作製作「馬卡龍磁鐵」。活動分
材，每組
成兩階段，第一階段保持安靜，互不討論，也不能有任何言
1 份
語或肢體交流；第二階段彼此可以盡情討論該如何完成。
3.動手做說
活動方式：動手做與討論（附件四）
明與討論
1. 「馬卡龍磁鐵」製作方式說明：
ppt
(1)分-兩人均分白色超輕土。
附件四：
(2)混-混色，取色土與上述白土混揉成小圓球狀。
動 手 做 相
(3)塑-壓成一片馬卡龍。
關 資 訊 與
(4)合-與另一組員做出的馬卡龍片相疊，在兩片中間擠上
討論題綱
奶油土，組合成體。
(5)黏-將磁鐵黏於馬卡龍上。
(6)製作第 1 個馬卡龍時保持安靜，互不討論。
製作第 2 個馬卡龍時可彼此討論。
2. 器材發放。
3. 製作「馬卡龍磁鐵」。
4. 問題討論與分享：
(1)欣賞大家的成品，分享你的發現。
(2)欣賞我們這小組的成品，分享你的發現。
(3)你發現有分工討論與沒有分工討論做出來的成品有什
麼差別？
(4)請分享你們在製作前討論的分工合作方式為何？為什
麼？製作過程中的實際分工合作的方式有何不同？
為什麼？
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