Page 57 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化

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用接納與欣賞灌溉我的家

活動設計
3. 小結： 2'

人人生來本就不同，有的活潑、有的安靜、有的強壯、有的弱小，可以
用正向的觀點去看待自己和別人的不一樣，看看其中好的地方或優點，更多

的欣賞自己也欣賞別人的不一樣，尊重每個人的不同。
活動二：聽見家人的需求 次數 1 2

課前準備：教師準備學生數量的心型便利貼、一張四開的壁報紙。
1. 觀看影片「媽媽的記憶體已滿」（附件 7-2）。 8'
2. 討論與經驗分享： 12'

（1）你對影片的內容，有什麼感覺？
（2）影片中的媽媽怎麼了？

（3）你覺得影片中的媽媽需要什麼？

（4）影片中的兒子做了什麼決定？
（5）說一說你覺得家人有哪些需要？你能為他們做什麼？
3. 貼貼樂之「我能為家人做什麼？」： 8'
口語及實作
（1）在心型便利貼寫上「我能為家人做什麼」。 評量

（2）將答案貼在壁報紙上。 說出及寫出家
（3）老師念出大家的答案。 人的需要及自
己能為家人做
（4）將壁報紙張貼在公布欄中自由欣賞。 的事。
4. 小結： 2'

每個人生來都不完全相同，即使是同一個人也會隨著時間改變，例如身
高、體重、知識、能力或是喜好等，改變可能是增加或增強，像是大家會長高、
知識越來越豐富；也可能是減少，像是年紀老了之後體力變差；或是變複雜，

像是大家或哥哥、姊姊，除了家人之外，也希望得到同學或朋友的喜愛。但

是不論是哪一種，這些變化都是自然、正常的情況，所以長高或變聰明很開
心，體力或記性變差不需要太失落、想得到別人的喜愛而心情忽上忽下也不
一定要被責怪。

每一個家人因為年齡不同，都有不同的變化，需求也可能不太一樣，像

是年幼的弟弟或妹妹很需要有家人的陪伴和鼓勵；中學的哥哥或姐姐需要自
己的空間、被家人信賴；爸爸、媽媽要工作和照顧家人，需要孩子的體貼的
心意和分擔家務；爺爺、奶奶可能聽力不好，需要耐心的溝通等等。透過傾聽、

觀察、互動，才能了解家人的想法和感受，進一步才能給家人需要的支持。

不管是在哪一個生命階段，我們的家人都希望接受到愛與關懷的行動，
大家回家後要將自己寫下來的這些想法實踐出來，讓家人們都感受到你們的
愛喔。

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