Page 101 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第5冊: 主題軸五 家庭活動與社區參與

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家庭相簿說故事

活動名稱 評量目標 評量方式（工具）
活動三
傳家寶貝 運用資源實踐學習型家庭。 實作評量（附件 11-5
「傳家寶貝製相簿」）
製相簿
活動四
家庭相簿 運用資源實踐學習型家庭。 實作及口語評量
憶當年

三、參考資料

王麗菱、李淑娟、劉秀娟（1999）。學習型家庭手冊。教育部。

李秀靜（2020）。學習型家庭。載於周麗端、唐先梅（主編），高級中等以下
學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊 V 主題軸五：家庭活動與社區參與（頁
36-56）。教育部。
林振春（1999）。學習家庭與家庭學習。師大書苑。
林淑玲、廖永靜（年不詳）。學習型家庭生活量表。2020 年 2 月 14 日 http://

ww2.anjh.tn.edu.tw/104/%E5%8F%B0%E5%8D%97%E5%B8%82%E8
%A6%AA%E8%81%B7%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%AD%E5%
BF%83/scwq2010231.htm

黃迺毓（2001）。教育與家庭生活。載於黃迺毓等編著，家庭概論（頁 194-
213）。空大。
Greenaway R. (2020). The active reviewing cycle . 2020 年 2 月 14 日取自 http://
reviewing.co.uk/learning-cycle/index.htm
附件 11-1
米爺爺學認字
一、繪本資料

書名 米爺爺學認字 頁數 32
文／喬．艾倫．波嘉
（Jo Ellen Bogart）
圖／羅拉．弗南第
作者 譯者 宋珮
（Laura Fernandez）

瑞克．傑克伯森
（Rich Jacobson）
三之三文化事業股份有限公
出版單位 出版年份 2001
司
二、繪本簡介：

米爺爺會很多事，會種好吃的玉米，會製作糖漿，會將木頭做成桌子，可惜

他不識字，於是對家人說：我想學認字。一開始並沒有得到大家的贊同，然而米
爺爺努力不懈的好學精神，不但讓自己充滿樂趣的學習，更感動米奶奶，最後米
奶奶也開始想要學認字。

學習是種容易感染人的情緒，米爺爺開始上學後，認真的態度，和老師、同

學和善的相處方式，對任何有心學習的人，都是最佳的示範。 97