Page 98 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第5冊: 主題軸五 家庭活動與社區參與

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家庭相簿說故事

教學設備 /
電腦、投影及音響相關設備
資源

學習目標
了解學習型家庭的內涵及家庭學習活動形式，明瞭如何規劃家庭的學習活動，並
運用資源實踐學習型家庭。

學生先備知識：高級中等以下學校及幼兒園家庭教育課程參考大綱
E-IV-4 家庭活動的規劃與實施。

活動設計
活動一：家庭共學樂學習 節數 1 2 3 4

課前準備：
（1）全班分 6 組。

（2）教師準備 6 本不同顏色的便利貼。
1. 共讀繪本「米爺爺學認字」（附件 11-1）。 5'

2. 每人一張「家庭共學樂學習」（附件 11-2），先填寫第一部分的答案後，全
班分享與討論。 10'

3. 教師說明「學習型家庭」的意義、功能及 4F 反思提問法在學習型家庭的應用。
5'

4. 分組活動： 20'
實作及口語
米爺爺會很多的事，但不識字，因此想學認字，影響米奶 評量
奶也想學。家庭的學習活動方式有許多，例如家庭讀書會。 列出家庭學習
（1）各組領取一本便利貼。 活動及分類並
報告，完成「
（2）利用 5 分鐘，在便利貼寫下「家庭的學習活動」，一張一
家庭共學樂學
個活動。 習」。

（3）統計便利貼的張數（答案數），及將活動分類並寫出每一
類別的名稱。

5. 全班分享與討論： 5'
（1）便利貼最多張數的小組，加分。

（2）第一組依照分類，將便利貼貼在黑板上，並報告各類活動內容。
（3）第二組可依照現有分類，或調整分類，之後貼上便利貼，並報告各項分

類及活動內容。
（4）依序進行至第六組，全班同學討論，進行最後分類調整，以達成共識。

將全班的分類，記錄在「家庭共學樂學習」第二部分家庭的學習活動（附
件 11-2）。

6. 介紹學習型家庭的學習活動類別及內容。 5'

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