Page 94 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第5冊: 主題軸五 家庭活動與社區參與

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家庭相簿說故事

②家庭會議：透過家庭會議，可以討論家庭事項，進行生活分享、家人對
話及交換意見，並表情達意等。
③讀書會：家人能選擇閱讀適合的書籍、繪本等進行閱讀，並能在閱讀後

進行討論及分享心得。
④家庭遊戲：透過家庭遊戲的趣味，增進家人關係、親子情感及手足關係，
並能促進家人的互動。例如桌遊、跳棋、烤肉等。
⑤傳播媒體：藉由傳播媒體的資訊，增加新知，與社會脈動連結。例如使

用網路查詢相關資訊、新聞，閱讀報章雜誌等。
⑥參觀活動：安排家人共同的參觀活動，增進人文、藝術、資訊等素養，
並能隨時更新訊息及掌握社會脈動。例如畫展、文物展、電腦展等。
⑦休閒活動：利用共同的閒暇時間，共同進行打球、游泳、慢跑、旅遊等

休閒活動，並能做妥善規劃。在規劃及討論過程中，彼此增加新知，並
能提高家人共同參與的樂趣。
⑧家庭聯誼：與其他家庭間安排合宜的家庭聯誼活動，可促進不同家庭間
的了解，及增進人際關係。例如中秋節家庭烤肉聯誼活動。

⑨社區聯誼：透過社區舉辦相關的聯誼活動，促進鄰里間人與人的交流及
人際關係，相互學習、增加了解。例如社區讀書會、電影欣賞會、跳蚤
市場拍賣、社區大掃除等。
⑩參與公益：家人共同參與公益活動，並能在活動後進行心得分享，可以

建立家人間的服務學習經驗，及回饋社會。例如志工服務、社區義賣等
（王麗菱、李淑娟、劉秀娟，1999）。
透過家庭成員共同學習，家人能有全新開放的思考方式，增進解決問題

的能力，營造溫馨、關懷、親密、健康的現代化家庭。

（3）健康家庭與學習—健康幸福，學習實現
依家庭生命週期及家庭成員對象不同，所組成的人、事、時、地、物等

不同變化（圖 11-1），透過不同的學習型家庭學習活動，例如共讀繪本、一
起欣賞電影、規劃家庭旅遊活動等，進行家庭的學習，家庭成員共同思考，

邁向健康學習型家庭（李秀靜，2020），說明如下。
圖 11-1
學習型家庭實踐方法

人 事 時 地 物
× ×
家庭成員組成 學習型家庭 家庭成員所處 × 環境 × 學習型家庭
的資源 家庭生命週期 的反思提問法
（以 3W+4F 反思提問
法為例）

資料來源：李秀靜（2020）。高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊 V 主題軸五：家
庭活動與社區參與（頁 53）。教育部。

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