Page 95 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第5冊: 主題軸五 家庭活動與社區參與

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家庭相簿說故事

與家庭成員（人），透過家人共同討論及興趣，擬定家庭學習主題，蒐
集相關資料及運用學習型家庭的資源（事），並能考量家庭成員所處家庭生

命週期（時），及考量實施的地點、環境（地），選擇最適合的實施方法，
並展開學習行動，再運用反思提問法，思考學習型家庭活動的規劃及檢討

（物）。
以製作家庭相簿作為家庭學習活動舉例如下：

①人—依據家庭成員組成，例如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、我。
②事—列出製作家庭相簿的資源，如爸爸、媽媽的相片、影片，及可用的
電腦軟體等。

③時—第五階段，有青少年子女在家階段。
④地—在家中書房討論製作家庭相簿及製作方法。
⑤物—指作品或言談中的內容，如：「言之有物」。例如本文以４Ｆ反思
提問法規劃及反思家庭相簿製作，即反思學習型家庭活動進行的內容。

其中第五項，物——學習型家庭的反思提問法，介紹 3W、4F 等反思提
問法及合併應用。例如全家人閱讀繪本後，依據 3W 引導思考及進行討論。

首先是 What，在繪本看到什麼？怎麼了？第二步 So What，所以為什麼？

你學到什麼？第三步 Now What，詢問然後現在要如何做？如圖 11-2 所示。
圖 11-2
3W 反思提問法

What So What Now What

• 是什麼？ • 為什麼？ • 怎麼做？
• 怎麼了？ • 所以呢？ • 然後呢？
• 發生什麼事？ • 所以你學到什麼？ • 然後你現在要如何
做？

觀察活動或事件的發 過程中所發生的現象 轉化、運用及實踐在
生，所得的事實。 與生活連結。 真實生活。

資料來源：李秀靜（2020）。高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊 V 主題軸五：家
庭活動與社區參與（頁 53）。教育部。

或是，一同欣賞電影後，應用 4F 反思提問法，全家人進行反思與分
享心得。什麼是 4F 反思提問法呢？這是 Roger Greenaway 提出的 Active

Reviewing Cycle（動態回顧循環）引導技巧，歸納出4個提問重點：Facts（事
實）、Feeling（感受）、Finding（發現）、Future（未來）（Greenaway,

2020）。進行完學習型活動後，可以透過提問法與家人互動。如圖 11-3 所
示。

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