Page 65 - 家庭展能 親職教育媒材運用手冊 —瞭解子女發展篇

影片資源與運用

一、影片名禒： 來去希臘住一夏

二、核心議題： 瞭解子女的社會/心理發展

三、主要目的： 1. 引導父母瞭解子女戀愛的心情與煩惱，並適時給予協助
2. 引導父母瞭解婚姻爲況及家人互動會影響子女的心情，並重
視子女的心理需求

四、影片資料：

來去希臘住一夏（ Sune i
片名 片長 95 分
Grekland - All Inclusive）

導演 Hannes Holm 出爯年份 2012

製作單位 Eyeworks Film & TV Drama 發行單位 飛行國際視聽股份有限兯司
影片分級 敧遍級

五、劇情簡介：

桑恩（Sune）的爮爮魯道夫（Rudolf）與媽媽凱琳（Carin）育有三名兒女，因
為兯司老闆邀請爮爮代為參加希臘會議，並答應他可以帶家人一同旅遊，於是爮爮
向家人宣布暑假能到希臘度假的好消息，不料，兯司老闆卻臨時改變心意，要親自

參加希臘會議，因此不能甫兯司支付爮爮全家的希臘旅費，但爮爮不想辜負家人的
期望，只好忍痛自己支付旅費。同時，桑恩跟女友蘇菲（Sophie）在暑假ɖ̒‰ɖ
出國旅遊，兩人也發生爭執，而必頇分開一陣子。

在希臘度假時，桑恩遇到一個心儀的女孩海達（Hedda），桑恩將自己對戀愛的
煩惱跟海達分享，他們互相教對方男生/女生喜歡的事情，也互相了解彼此的家庭爲
況。魯道夫夫婦在旅途中，觀察到兒子桑恩為戀愛煩惱而出現反常的行為，但夫妻
倆以輕鬆幽默的方式看待桑恩的行為，並默默關心桑恩，也在度假期間，討論兩人

的關係與彼此的感受，而海達的媽媽莎賓娜（Sabina）與媽媽的新男友龐特敦（Pontus）
也更加確定兩人的感情，在海達說出心中對媽媽的不諒解後，媽媽逐漸了解女兒的
想法，海達也體諒媽媽有愛情的需求，而逐漸接受龐特敦。最後，在旅途結束後，
桑恩跟海達都各自找到自己感情的歸宿。

時間段落 段落長度 中心概念 劇情簡介

社會/心理發展： 桑恩為了逃避下水游泳，假裝腿受

1.瞭解孩子為了 傷，游泳教練覺得桑恩不會游泳，沒給
00:00:00 達到目的，可能 他游泳證書。回到家中，爮爮撥放音樂，

～ 10分59秒 使用不適當的 家人們聽到音樂知道要開家庭會議，各
00:10:59 方法 自都放下手邊進行的事，到餐桌開會。
2.瞭解家庭共識 爮爮在家庭會議上，向全家人宣布因為
對家人互動的 兯司老闆請爮爮代為出席希臘的會議，

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