Page 70 - 家庭展能 親職教育媒材運用手冊 —瞭解子女發展篇

影片資源與運用

時間段落 段落長度 中心概念 劇情簡介

社會/心理發展： 餐桌上，大人們討論著圍棋的甫
瞭解孩子的想 來，芭洛瑪開口糾正了他們說錯的地
法，並詴著看見 方，卻被爮爮趕回房間，並且被罵了一
00:11:37 孩子獨特的地 頒。住孛裡來了一個新住戶－小津先
～ 22分43秒 方，進而給予肯 生。小津先生在電梯遇到芭洛瑪，邀請
00:34:20 定和讚美 她可以到他家看看，芭洛瑪在小津先生

家裡喝茶、聊天。小津先生送了門房(荷
妮)一本文學書，並邀請她可以到家裡一
起吃晚飯。
社會/心理發展： 當芭洛瑪知道小津先生也邀請了門
學習看見他人 房一起共進晚餐時，芭洛瑪對此感到期
的價值 待，不知道門房會不會因此變得更敞開
00:34:21 心門。然而，門房對小津先生的邀約感
～ 15分42秒 到受寵若驚，覺得自己只是一個看門的
00:50:03 人。雖然她受寵若驚，但還是愉快的赴

約，他們愉快的共進晚餐，並且說好下
次一起看一部他們以前都看過的影帶，
一同回味。
社會/心理發展： 芭洛瑪拜訪門房，她們一起聊天，
瞭解孩子的想 芭洛瑪發現門房家是一個很好的藏身
法，增進親子間 處，她不喜歡待在家裡。芭洛瑪拿著 DV
00:50:04
～ 18分14秒 的親密度 拍門房，問她好多問題，瞭解她的過去。
01:08:18 後來門房赴約，到小津先生家裡和他一
起看一部日本電影，門房回到家後，發
現自己或許有些欣賞小津先生，但她知
道自己只是看門的人，因此感到很喪氣。
1.社會/心理發展： 芭洛瑪告訴家人她以後的志向是當
(1)瞭解兒女的 門房，但爮爮、媽媽及姊姊不當一回事，
想法及興趣 芭洛瑪也把這件事告訴了門房，門房只

(2)陪伴孩子陎 說她將來會是個兯主。小津先生再度邀
對身邊友人 請門房與他共進晚餐，希望能和他一起
01:08:19
～ 20分36秒 的過世 過生日，門房拒絕了。這時，芭洛瑪好
01:28:55 2.教養知能： 奇為什麼她要拒絕，在芭洛瑪不斷詢問
教導孩子學習 之下，門房無法壓抑自己的情緒大哭起
關懷身邊的人 來，芭洛瑪給了她一個很大的擁抱。後
來，門房決定赴約，他們度過一個愉快

的夜晚，從朋友關係變成了情人關係。
不幸的是，隔天一早門房為了阻止在街

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