Page 19 - 6.4家庭展能親職教育方案帶領人手冊

參、影響兒童動作發展的因素

郭靜晃（2005b）指出，兒童的動作發展受到遺傳、環境、生理成熟及學習/練習
等諸多因素影響，這些因素並非獨立作用，而是相互交織形成複雜的結構，在不同的
階段對不同的動作發展產生影響。
一、遺傳因素

與生俱來不同的生心理特質，包括身高、體重、智能、性別、體適能等，都與動

作技能的發展相關。
二、環境因素

包括先天與後天的環境，就發展常模而言，先天環境的品質對兒童動作發展的影
響較大；但良好的後天環境也可幫助先天環境品質較差的兒童發展符合常模的動作技
能。

1. 先天環境：影響胎兒發展的環境因素，例如母親的身心狀況、孕期營養、年齡及
藥物服用等。

2. 後天環境：胎兒出生後成長的各種環境面向，例如成長階段的營養、健康保健、
社會化過程、動作發展機會，都會影響兒童的動作發展。

三、生理成熟度
生理成熟是動作發展的基礎，尤其是神經、肌肉骨骼、知覺系統與動作發展有較

直接的相關。成熟度難以透過外力加速，當兒童的身心狀態準備就緒時，才可能表現
出各種能力；揠苗助長除了缺乏效果，還可能造成兒童的壓力、影響學習動機（黃志
祥、李翰林，2002）。

四、學習/練習

學習/練習是影響動作發展的重要因素，學習/練習的過程中獲得的回饋會影響兒
童的自我效能感和學習動機，進而促進或不利於動作發展。以學齡期兒童而言，雖然
肢體的協調性和敏捷度增加，但並不表示能因此輕易學會動作技能， 還 需要大量的活
動來練習掌握肢體，以增加自己的動作能力（白玉玲、王雅貞譯，2006）。

肆、兒童動作發展的教養

因應兒童動作發展的原則、特徵與影響因素，以下從兒童動作發展的教養原則、
兒童動作發展與家庭休閒活動、慣用左手與右手三方面討論父母如何幫助兒童動作能
力的良好發展。

一、兒童動作發展的教養原則

郭靜晃（2005b）指出，父母在教養子女時宜注意：配合子女發展狀況、瞭解
並接納個別差異、提供練習機會、提供正確的指導、多予肯定、抱持正確態度等原
則。

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