Page 43 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊I

擴展期（階段三）：子女學前階段 - 最大子女 3 歲至 6 歲。此階段家庭主要
的任務為適應孩子的成長（表 2-4）。

表 2-4 家庭擴展期 2- 最大子女 3 歲至 6 歲

關係 發展階段任務 - 學習主題
面向

1. 主要延續上一個階段的學習主題。
夫妻 2. 新成員加入的準備：如果準備生育第二個子女，夫妻間彼此時間、人
關係 力及財務的重新協調等。
3. 夫妻親密關係的經營：珍惜單獨相處時間，維持良好親密關係。
1. 分離焦慮的調適：最大子女若進入幼兒園，必須學習協助子女度過與
親子 家長分離的焦慮。

關係 2. 進行親子共學：建立子女良好的學習態度。
3. 教導子女參與家務分工：建立家務參與的習慣。
4. 處理手足衝突：若生育次子女，需協助孩子建立良好手足關係。

代間 1. 夫妻可能尋求彼此的父母協助子女接送及部分的教養工作，故應分工
關係 合作，避免衝突。
2. 學習代間理想的溝通模式，以互相尊重的方式化解彼此歧見。

手足 1. 最大的子女應學習如何面對手足出現可能對自己造成的影響。
2. 子女應學習如何建立正向的手足互動關係。
關係 3. 子女應培養處理問題的能力及負責任的態度。

擴展期（階段四）：子女學齡階段 - 最大子女 6 歲至 12 歲。此階段家庭的
主要任務是協助子女適應就學生活（表 2-5）。

表 2-5 家庭擴展期 3- 最大子女 6 歲至 12 歲

關係
面向 發展階段任務 - 學習主題

夫妻 1. 此階段主要延續上一階段的學習主題。
關係 2. 子女開始進入學校就讀，夫妻間應充分的溝通及協調，包括彼此對於
子女學校教育的不同期待、要求以及課業輔導的分工。

1. 協助子女適應就學生活：幫助孩子調適就學面臨的壓力、與學校建立
親子 良好的親師關係。
關係 2. 陪伴子女成長：協助子女面對身體的變化、教導子女學習自我管理及
做決定。

代間 1. 學習代間互相尊重的溝通模式。
關係 2. 共同學習新事物，親子一起成長。

手足 1. 學習建立正向的手足互動關係。
關係 2. 培養處理互動問題的能力及負責任的態度。

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