Page 59 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊.5
P. 59
參、健康家庭與學習—健康幸福，學習實現
「學習」是學習型家庭的核心，家庭中的大人、小孩都要學習！重點在
於真正的學習與改變之產生；學習型家庭不只是強調家庭共學活動設計，學
習型家庭的營造，最關鍵的人物在於家庭領導人角色的轉換，同時自己要先
學習而且先改變。學習型家庭的價值，不只是建立那樣的家庭而已，如同學
習型組織一般，它真正的價值乃是在建立的過程中，家庭成員的能量被充分
的激發。
由前述可知學習型家庭的活動規劃，種類繁多且具多元屬性，以下舉三
個實例，說明可依家庭生命週期及家庭成員對象不同，所組成的人、事、時、
地、物等不同變化，因此可以透過不同的學習型家庭方法論，引導家庭成員
思考，一同邁向健康學習型家庭（圖 3-6），說明如下：
人 事 時 地 物
家庭成員組成 × 學習型家庭 × 家庭成員所處 × 環境 × 學習型家庭
的資源 家庭生命週期 的方法論
（如下列舉） （以提問 3W+4F
法為例）
圖 3-6 學習型家庭方法論
一、家有學齡兒童
家有學齡兒童者，例如閱讀繪本後，可依據 3W 引導孩子思考及進行討論
（圖 3-7）。首先是 What，在繪本看到什麼？怎麼了？第二步 So What，
所以為什麼？你學到什麼？第三步 Now What，詢問然後現在要如何做？
What So What Now What
• 是什麼？ • 為什麼？ • 怎麼做？
• 怎麼了？ • 所以呢？ • 然後呢？
• 發生什麼事？ • 所以你學到什麼？ • 然後你現在要如何
做？
觀察活動或事件的發 過程中所發生的現象 轉化、運用及實踐在
生，所得的事實。 與生活連結。 真實生活。
圖 3-7 3W 焦點討論法 階段提問模式
53
