Page 12 - 我和我的孩子_青少年版帶領人手冊

名稱 活動內容 分鐘 器材

3.魔鏡 ! 魔鏡 ! 請你告訴我…
(1)2 人 1 組，1 人當說話者，對鏡子說有關外表的提問、願
望…；另 1 人是鏡子。
• 鏡子 ( 回應說話者的問題 )：回應都是正向或激勵的話
• 鏡子 ( 回應說話者的問題 )：回應都是負向或批評的話
• 以上 2 種回應方式可採分組，一半的小組進行 ( 鏡子 )
正向回應，另一半進行 ( 鏡子 ) 負向回應。( 分組討論可
依活動進行時間做彈性調整 )
• 魔鏡對話參考 :
主
題 魔鏡 ~ 魔鏡，請你告訴我，怎樣才能避免「同學笑我 40
是矮冬瓜」
活
動 魔鏡 ~ 魔鏡，請你告訴我，我臉上都是青春痘，要怎
樣才不會讓同學笑我麻花臉
魔鏡 ~ 魔鏡，請你告訴我，我是不是世界上最胖的人？
魔鏡 ~ 魔鏡，請你告訴我，要如何做才能像韓團明星
一樣漂亮 / 帥…
(2)分享和討論：
• 就以上正向、負向互動後的心情感受進行分享和討論。
你喜歡那一種互動方式 ?
• 請家長想想，自己與孩子的互動又是如何呢 ?
4.帶領人小結 。

總結：
帶領人引導家長釐清每個人對於外表注重程度的差異，協助家長
能以正向互動和溝通模式，陪伴孩子以適宜的方式面對青春期的
外在變化，除有利問題解決外，更可提升親子間的良性互動和交
流。
1.「愛的祝福」製作
(1)每人發下一張色紙，並對正值青春歲月孩子寫下「讚美的
語言」在色紙上，再將色紙折成愛心
(2)分享：每位成員分享自己愛心卡紙上寫什麼 ? 如何將此張
卡片送給孩子：方式 ? 時間 ? 地點 ?
愛 (3)愛心製作
的 10 色紙
分
享

2.愛的分享：除了製作好的愛心卡片可以送孩子之外，還有哪些
“愛的行動”也很適合給青春期的孩子…想一想，說說看，你
會怎麼做…

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