Page 43 - 我和我的孩子_青少年版帶領人手冊

方案名稱：性別好自在

附件 2 活動學習單 --To touch or not to touch

毛里斯親密關係的十二階段
1. 眼望全身 2. 互相注視 3. 聲音傳達 4. 牽手 5. 摟肩 6. 摟腰

7. 臉的接觸包括接吻 8. 手和頭的接觸 9. 手和身體的接觸
10. 口到胸的接觸 11. 手和性器官的接觸 12. 性交

如何維持兩人互動在適宜的範圍
適宜青少年戀人的身體接觸（代號）
1. 外在因素：

2. 內在因素：

3. 身體界線：

從事不適宜青少年戀人的親密行為時，孩子可能要負起的責任 ?
1. 法律面：

不適宜青少年戀人的身體接觸（代號）
2. 行政面：

3. 生活面：

參考文獻
王文衍、朱惠慈、陳慧蘭、湯侃如（2009）。青春 Eazy Fun。校園書房。
郭麗安、林淑玲（2019）。與孩子的青春同行－青少年性教育及情感教育家長親職學習。教育部。
https://www.gender.edu.tw/web/index.php/m5/m5_05_03_01?sid=220
陳金定 (2007)。青少年發展與適應問題 - 理論與實務。心理出版社。
雷庚玲（2021 年 12 月 5 日）。CH11-3 青少年的性格發展 4 之 2：Harter 的自我概念理論。臺灣通識
網開放式課程 GET。https://www.youtube.com/watch?v=Puyf-x5BTfI&t=241s

39