Page 91 - 6.4家庭展能親職教育方案帶領人手冊

時間 活動內容 活動素材

兒童磁鐵是否一樣多？
(4)繼續播放影片。
(5)第 6 分 27 秒時將影片暫停在實驗三的提問畫面，詢問

兒童兩杯水是否一樣多？
(6)繼續播放影片至結束。
5. 問題討論與分享：
(1)請問家長，從剛剛對話、影片，你看到什麼？

(2)生活中，還有過哪些「雞同鴨講」的狀況？哪一種狀
況你覺得最有趣？
結語：
從以上的討論，可以發現小朋友對事情的瞭解除了需要

有機會經驗過之外，也與小朋友的年齡（發展狀況）有關。

50 分鐘 發展活動一
活動名稱：小金魚逃走了 1.繪本，每
活動目的：引導父母瞭解子女的認知發展。 家 1 本
指導語： 2.繪本、討

現在我們要讀一本跟小金魚有關的書，想知道小金魚發 論與短講
生什麼事情嗎？請家長與小朋友一起來看看小金魚怎麼了。 ppt
活動方式：繪本閱讀與討論（附件一） 附件一：
1. 繪本「小金魚逃走了」導讀： 繪 本 相 關

播放繪本 ppt 時，由父母引導子女尋找小金魚。 資 訊 與 討
2. 問題討論與分享（原題綱有 4 題，此次挑選 3 題討論）： 論題綱
(1)你和孩子共讀過程中：
A.如何找到故事中的某些圖像（如：房子、人物、位置、

形狀、顏色……）？
B.哪些與圖像相關的線索較容易找到小金魚？
C.當你找到圖像時，是用「指的」、「說的」或是「邊
指邊說」呢？

D.如果用說的，你會描述到什麼程度（如：在這/那裡、
在窗簾裡、在藍色的窗簾裡、在客廳的藍色窗簾
裡……）？
(2)如果故事中小金魚的主人是位老奶奶，她年紀大了，

看不清楚，著急的找她的小金魚，請你試著仔細說給
老奶奶聽，小金魚到底躲在哪兒呢？
(3)故事中，為什麼最後小金魚不逃了？

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