Page 81 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊.5

5. 藝文學習活動：藝文講座、電影欣賞、書法課、讀書會、研習營、成長
團體、才藝班等。

6. 戶外健身活動：健行、社區旅遊、戶外參觀等。
7. 親子同樂活動：親職講座、親子故事屋、親子活動等。

8. 社區發展規劃：社區尋根、辦理社區刊物、社區藍圖、繪製社區守護地
圖、社區導覽解說培訓等。

9. 社區服務活動：淨山、淨灘、社區清潔日、資源回收日、社區環境保護活
動、社區環境綠美化。

10. 其他：社區互助活動等。

（二）豐富家庭生活品質

家庭參與社區活動可視為一種活絡社區關係的媒介，藉由舉辦各項社區
活動凝聚社區意識，同時可建立居民對社區的認同感、豐富家庭生活品質及
促進家人情感交流。概述如下：

1. 增進社區的家庭與家庭間的情感交流，並能促進彼此互助合作，凝聚

庭及社區的向心力，擴展社交關係，更能提升家庭生活品質。
2. 增進家庭成員間的情感交流，享受天倫之樂，增進家人情誼，幸福交
流。同時隨著孩子的成長，可以從家庭與社區資源的使用者，成為家

庭與社區資源的提供者。

3. 社區活動有助於家庭成員之身心健康成長、健全人格發展。
4. 社區居民透過參與社區活動，凝聚居民共同意識，建立愛鄉愛土的情
懷，同時藉由集體力量改造社區，更促進社區發展。

三、分析家庭生活與社區建立關係及互動連結

家庭與社區的互動關係，可以由 Bronfenbrenner 在 1970 年代所提出
的「家庭生態系統理論」（Ecological system theory）一目了然。從家庭

生態系統觀點出發，家庭是生態系統的核心，同時受到人建構的環境、社會
文化環境、自然 / 生物環境的影響，而形成家庭生態系統，受社區環境的影響，

彼此相依相存，三者彼此互為生命共同體，環境息息相關、並相互影響。

（一）家庭與社區的互動關係
Bronfenbrenner認為家庭生態系統包括微視系統（小系統）（microsystem）、

居間系統（中間系統）（mesosystem）、外部系統（外系統）（exosystem）
和巨視系統（大系統）（macrosystem）等四個系統（引自周麗端，2013），

如圖 4-10 所示。由此可知，個體是家庭生態系統的最小單位，位居核心位置。

75