Page 76 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊.II

教育 學習重點 補充說明
階段 學習表現 學習內容
B-IV-9 營造家人分享的 品、空間、閒暇時
策略。 間、愛、喜怒哀樂
等；透過與家人分
享，可以反思是否做
到愛家、適時表達對
家人的關心與愛護。
2. 主動規劃、執行家人
共同活動，透過活動
分享生活，提升家庭
凝聚力。例如規劃家
人慶生活動、好書共
讀、電影共賞等。
2-V-1 實踐青年在家 B-V-1 青年的家庭責任。 1. 青年可擔負促進家
庭中的角色與責 庭和諧幸福的責任、
任。 （家政 Dc-V-1） 學習家庭生活的經

（家庭教育議題 U8） B-V-2 青年家庭角與責 營，做好建立與經營
（家政 4c-V-1） 任的實踐策略。 家庭的準備。
2. 透過青年可做到的
（家政 Dc-V-2） 「父母有禮貌、參與
家務工作、關心體貼
B-V-3 青年的文化反哺
行動。 父母、友愛兄弟姊
妹、保護自己身體健
（家政 Dc-V-1） 康、注意自身安全、
不讓父母操心、謀求
自我充分發展、學習
與人和諧相處、養成
良好習慣、保持端正
品德、行為表現合適
高 有禮、與祖父母建立
級 親密關係」等實踐家
中 庭責 任。
學 3. 主動與家人分享年
輕世代的次文化，例
如器物的使用、流行
文化、生活價值觀
等，做到文化反哺。
2-V-2 反思並調整自己 B-V-4 家人日常言語、 1. 檢視自己與家人日
與家人的互動， 行為等互動關係 常互動關係中的對
建立良好家人關 對個人與家庭的 話、互動行為等，反
係。 影響。 思其對個人與家庭
（家庭教育議題 U7） B-V-5 健康的家人互動 的影響，例如「良言
（家政 4b- Ⅴ -2） 關係。 一句三冬暖、惡語傷
人六月寒」；當發現
（家政 Db-V-2）
言語、行為不當時，
當應適時調整。
2. 從家庭系統觀點來
看，健康家人互動關
係包含夫妻、親子、

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