Page 77 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊.II

教育 學習重點 補充說明
階段 學習表現 學習內容
手足、代間等；健康
的互動關係方能營
造健康的家庭。
2-V-3 營造健康家庭。 B-V-6 健康家庭的意涵 。 1. 健康家庭的特質包
B-V-7 健康家庭的經營 含「樂於表達與聆
策略。 聽」、「家人間相互
了解、接納、支持與
讚賞」、「家人共同
參與家庭活動，分
享閒暇時間」、「家
人都有成長的機會，
彼此成全」、「有效
且積極解決危機與
衝突」、「珍惜家庭
儀式與傳統」、「擁
有共同目標」、「共
度難忘的時光」等。
2. 學習型家庭的營造是
健康家庭經營良策。

2-V-4 分析家庭壓力、 B-V-8 家庭壓力、危機 1. 家庭發展的不同階
危機與韌性，及 與韌性的意涵。 段，會出現不同的發
提升家庭韌性的 B-V-9 家庭危機處理與 展任務，這些發展任
高 方法。 因應。 務若無法順利完成，
級 B-V-10 提升家庭韌性的 家庭及家庭成員將
中 （家庭教育議題 U2） 策略。 面臨壓力；若壓力無
學 （家政 4b-V-1）
（家政 Db-V-1） 法解決，壓力的累積
就可能形成危機。
2. 當嗅到家庭危機發
生時，其處理與因應
歷程為：「首先要避
免危機擴大、其次應
迅速解決危機、最後
為化家庭危機為家
庭轉機」。
3. 家 庭 韌 性（family
resilience）是指家庭
面對挑戰與危機時，
忍耐、自我修正與成
長的積極過程，也是
家庭發揮因應與適
應功能的過程，因此
不是一靜態結果，而
是一動態歷程；而家
庭正向信念系統、家
庭組織模式、家庭溝
通與問題解決是家
庭韌性產生的關鍵
歷程。

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